八年级语文上册 第23课《幽径悲剧》导学案 苏教版

23.幽径悲剧

学习目标

1.阅读描写藤萝的有关语段,能说出藤萝的不幸遭遇以及原因。

2.通过反复朗读体会,感受文中表达的情感,理解“幽径悲剧”的含义。

3.学会欣赏美,保护美。

●重点:

1.学会通过读、品、悟理解作者的情感。

2.体会作品中浓重的悲剧效果。

预习导学——不看不讲

1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。

季羡林(1911—2009),字 希逋 ,又字齐奘。中国著名文学家、 语言 学家、教育家和社会活动家、翻译家、散文家,精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。其著作等身、建树颇多,被国人誉称为“学术泰斗”“国学大师”“ 国宝 ”。

2.给下列加点字注音。

蜿蜒(wān) 潋滟(yàn) 疾趋(qū) 浩劫(jié)

虬干(qiú) 万斛(hú) 愚氓(méng) 摇曳(yè)

拓展:下面的生字词有哪些容易混淆的形近字,请你列出并组词。

懦 糯(糯米) 濡(濡湿) 儒(儒学)

棘 刺(刺杀) 辣(辣椒 )

概 慨(慷慨) 溉(灌溉)

3.结合语境,理解加点词语的意思。

(1)仿佛从地下深处爆发出一股无比强烈的生命力,向上,向上,向上,欲与天公试比高,真能使懦者立怯者强,给人以无穷的感染力。

软弱胆小的人也奋发刚强起来。

(2)每到春天,紫色的花朵开得满棚满架,引得游人和蜜蜂猬集其间,成为春天一景。

如刺猬的硬刺那样丛聚,比喻众多。

(3)它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。

汉代鲁恭王建有灵光殿,屡经战乱而岿然独存。后用来称硕果仅存的人或物。

(4)我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干,它真像吊死鬼一般,让我毛骨悚然。

身上汗毛竖起,脊梁骨发冷,形容非常吃惊和恐惧的样子。

4.朗读课文,根据下面图示填空。