八年级语文上册 第14课《我的母亲》导学案 苏教版

14.我的母亲

学习目标

1.具体分析文中“母亲”这一人物形象。

2.感受语言的清新自然和笔法的细腻,体会文章巧妙的构思。

3.感悟伟大的母爱,体会人间无所不在的至亲至爱。

●重点:理解和学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。

预习导学

1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。

邹韬奋(1895—1944),新闻记者、政论家和出版家。他也是一位散文家。著有《 萍踪寄语 》《萍踪忆语》等散文作品。这些作品文笔质朴、情文并茂。政论针砭时弊,简短有力,具有广泛的社会影响。

2.给加点字注音。

查氏( zhā ) 万籁俱寂( lài ) 歉疚( jiù )

唏嘘( xī )( xū ) 蹑手蹑脚( niè ) 瞥见( piē )

人影憧憧( chōng ) 睡眼惺忪( xīng )( sōng )

3.根据括号内的释义,在横线上填写相应的成语。

(1)她两人便 热泪盈眶 (因激动而使眼泪充满了眼眶)。

(2)她讲得 娓娓动听 (健谈而且感人)。

(3)如果母亲生在现在,有机会把自己造成一个教员,必可成为一个 循循善诱 (善于讲话,使人喜欢听)的良师。

拓展:词义辨析。

[暴发—爆发]

都有突然猛烈地发生之意,但“暴发”使用范围更窄,多用于洪水,有时指以不正当的手段发财。“爆发”使用面更广,可用于形容战争、火山、革命、大笑等。

[暴露—揭露]

“暴露”指隐蔽的事物、缺陷、矛盾和问题等显露出来;“揭露”是使隐蔽的事物显露出来。意思有明显区别。

4.通读课文,在横线上填入恰当的词语。