《林黛玉进贾府》导学案2

小编:

高中语文必修三导学案:林黛玉进贾府

【学习目标】

1.了解《红楼梦》与曹雪芹,熟悉与节选部分相关的情节;

2.理清文章的写作思路,分析小说的基本情节结构;

3.了解本文人物形象的特点及刻画人物形象的方法。

第一课时

【 学习目标】

1.了解《红楼梦》与曹雪芹,熟悉与节选部分相关的情节;

2.理清文章的写作思路,分析小说的基本情节结构;

3.掌握文中一些生字生词的读音,以及一些词古今词义的不同

一、知识链接(参看学法大视野,课后看原著)

1、中国四大著名古典长篇小说是: 《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》。

2、了解作者和《红楼梦》

《红楼梦》原名《石头 记》,是我国古典白话长篇章回体小说中最杰出的现实主义作品。号雪芹,又号芹圃、芹溪。

《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束,还是遵循曹雪芹原旨的,但写贾府的结局为兰桂齐芳,家道复初,却违背了曹雪芹的原意。

3、贾府中上上下下的人物关系,大致可列表图示如下:(见书p13)

4、相关情节:

《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个组成部 分。《红楼梦》的序幕由前五回构成,分别从各个不同角度,为全书情节的开展,作了必要的交代。它们之间既有联系,又各有侧重。因此,为了学习《林黛玉进贾府》,就有必要对前五回的内容,作一概要的了解。

第一回是开篇。先用女娲补天、木石前盟两个神话故事作楔子,为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事,染上一层浪漫主义色彩。

第二回是交代贾府人物。通过冷子兴演说荣国府,简要地介绍了贾府中的人物关系,为读者阅读全书开列了一个简明人物表。

第三回是介绍小说的典型环境,通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物,描写贾府环境的线索。

第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过葫芦僧判断葫芦案介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系,把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写,使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。

第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册、判词及歌曲的形式,隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十 回,续写部分对于《红楼梦》中人物的命运,基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。至此,全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来,小说的情节发展便在此基础上展开了。

课文标题林黛玉进贾府是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府?原来贾府的 老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政,一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海,只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世,外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回,也就是全书的序幕部分,显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境,让贾府中一些重要人物登场亮相,并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此,认真阅读课文对我们了解《红楼梦》很有意义。

【自主学习】自读课文(借助注释和工具书)

1、标注自然段、生字生词。

2、借助工具书,读通全文,注意字词的准确读音

【自主探究】

1、本文的中心事件是什么?

中心事件是林黛玉来到贾府,与众人见面。

2、课文以林黛玉初进贾府的所见所闻为线索,展开情节 课文可分为以下几个部分。

第一部分(1):开端,林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。(刚进贾府)

第二部分(2~14):发展,通过林黛玉初进贾府的所见所闻,介绍贾府的环境和府中的众多人物。其中:

2~4段是第一层,写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。(拜见贾母)

5~6段写林黛玉见王熙风,是第二层。(见过凤姐)

7~11段写林黛玉见贾赦、贾政,王夫人介绍贾宝玉。这是第三层。(拜见舅父)

12~14段写林黛玉初次见到贾宝玉,是第四层。(宝黛初会)

第三部分(15~16),结尾,为林黛玉安排住处。(安排住处)

【目标检测】

1、给下列加点的汉字注音:

阜盛( fù ) 敕造(chì ) 呜咽yè 宮绦tāo

嫡亲( dí ) 驯骡(xùnluó) 内帏( wéi ) 懵懂( měng )

瞋视(chēn ) 杜撰(zhuàn ) 忖度(cǔn duó) 穿红着绿(zhuó )

敛声屏气( bǐng ) 孽根祸胎( niè )

2、解释下列加点的词在句子中的含义:

(1)第三个身量未足,形容尚小。(形体容貌)

(2)(黛玉)身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知她有不足之症。( 风韵)

(3)(王熙凤)身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。

(姿容俏丽)。

(4)时贾赦之妻刑氏忙亦起身,笑回道:“我带了外甥女过去,倒也便宜。”(方便。)

(5)可怜辜负好韶光。(可惜)

课后反思:

高一语文 必修三 主备 :贺美玲 审核 :胡光文 使用时期:2012年 月 日

班级: 组别: 组号: 姓名:

林黛玉进贾府 导学案

第二课时

【学习目标】

1、根据文章的线索,分析小说中环境描写的作用。

2、分析本文人物出场的写法。

观看电视片段《林黛玉进贾府》

【自主学习】快速浏览全文、回答下列问题

【合作探究】环境描写及其 作用

1、她来到贾府门前看到了什么情况?这些环境描写旨在表现什么?

答案:黛玉看到宁、荣二府相隔不远,都是三间兽头大门,两边蹲着两个大石狮子,门上悬有敕造的匾额,门前有华冠丽服的侍役。这表现了贾府建筑的宠伟气派,显示出家族的威严和显赫。

2、她进贾府到贾母居处她看到了什么?这些环境描写旨在表现什么?

答案:从荣府西角门进去,走一射之地,转至垂花门,过穿堂,绕插屏,再经三间过厅,后面方是贾母居住的正房大院。正面五间上房,皆雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。这样穿堂过厅一路行来,仆役、婆子、丫环轮番更换,的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不是正内室。这表现贾府布局讲究,装饰气派,生活豪华奢侈。

3、黛玉去拜见二舅舅时又看到什么?这些环境描写旨在表现什么?

答案:往东。“穿过一个东西的穿堂,向南大厅之后,仪门内大院落,上面五间大正房,两边厢房鹿顶耳房钻山,四通八达,轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大的三个大字,是‘荣禧堂’,后有一行小字:‘某年月日,书赐荣国公贾源’,又有‘万几宸翰之宝’。”屋内摆设有名贵的家具,珍贵的字画、古玩。“又有一副对联,乃乌木联牌,镶着装银的字迹,道是:座上珠讥昭日月,堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房,这里是起居室,另有一番布置,再到东廊三间小正房王夫人的住室,又别有摆设。这旨在表现贾府陈设的华贵,显示出豪门贵族的气派。

4、透过林黛玉的眼睛,我们可以看出贾府是一个怎样的大家庭?

答案:透过她的眼睛,我们看到,贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族,是皇帝信任和赏识的簪缨世家,礼节繁复,等级森严,仆从如云,吃穿用度豪奢。通过这些描写,小说交代了作品人物所生活的典型环境。

知识链接:环境描写及其作用

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

环境是形成人物性格、并限制其活动的特定场所,它决定和影响着人物的性格。同时,人物性格有时也反作用于环境。写故事性较强的记叙文,除情节外,也要写好自然环境和社会环境。写好这两种环境,可较好地烘托人物,进而充分、明确地表达中心。

运用环境描写要做到:目的明确——为表达中心思想服务;具体生动——给人身临其境之感;抓住特征——写出独具特色的景物。

环境描写作用

一、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此,确定了故事的背景。

二、渲染气氛。鲁迅《药》一文结尾一段:时令虽已是清明,然而天气仍“分外寒冷”,“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢;这里没有生机,只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”;这里没有啼鸣的黄莺,只有预兆不祥的乌鸦,而且“缩着头,铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。

三、烘托人物的心情。例如《心愿》一文,在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后,交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事,表达了作者思念祖国的思想感情。

四、反映人物的性格或品质。如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知 ,桑娜是个十分勤劳的人。另外如《驿路梨花》中对小茅屋的描写,则写出了人们的热心与善良。

五、推动情节的发展。例如:《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣,忽阴云漠漠,聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句,因为天气的变化,引出了对“龙”的评论,从而推动了情节的发展。

六、深化作品主题。分析小说的主题,离不开对人物和情节的细致分析,也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中,

当然,一段具体的环境描写,它的作用往往是多方面的,这需要根据具体的语言环境去综合分析,切忌生硬地把它归结为某一种作用。

【目标检测】人物的出场

明确:作者介绍人物有详有略,详写的如贾宝玉、王熙凤,略写的如王夫人、邢夫人等。

有实有虚,实写,人物出场,作者作正面的直接描写,如贾宝玉、王熙凤、贾母等;虚写,人物不出场,作者从侧面作间接描写,如贾赦、贾政。有的单独介绍,如贾宝玉、王熙凤;

有的集体介绍,如迎、探、惜春三姐妹。有的是在人物出场之后再通过语言、行动等描写来表现其性格特点,如王熙凤;有的则是在人物出场之前就作了侧面描写,充分铺垫,在人物出场之后再作正面直接描写,刻画其性格特点,如贾宝玉。

有的人物是只见其形不闻其声,如迎、探、惜春三姐妹;有的则是未见其形而先闻其声,如王熙凤。

2、林黛玉去拜见二舅舅时看到荣禧堂有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是:座上珠讥昭日月,堂前黼黻焕烟霞。这副对联含义是什么?选出分析不正确的一项( C )

A、用来反映富贵人家的无 比奢华。 B、用来体现朱门大族的富贵气象。

C、用来反衬“路有冻死骨”的现实。 D、用来显示官僚贵族的显赫权势。

课后反思

高一语文 必修三 主备 :贺美玲 审核:胡光文 使用时期:2012年 月 日

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林黛玉进贾府 导学案

第三课时

教学目标:

1、探究王熙凤的形象特点及她在贾府的地位。

教学过程:

【自主学习】人物形象分析方法指导:(同时可参考学法大视野P5)

注重体会文章运用直接描写、侧面烘托、实写、虚写、等多种描写人物的方法;学习本文通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理描写塑造人物的性格的技巧,

1、请填写下列外貌服饰描写的对象

A、第一个肌肤微丰,合中身材,腮凝新荔,鼻腻鹅脂,温柔沉默,观之可亲。( 迎春 )

B、第二个削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗。(探春 )

C、面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视而有情……越显得面 如敷粉,唇若施脂;转盼多情,语言常笑。天然一段风骚,全在眉梢;平生万种情思,悉堆眼角。看其外貌最是极好。( 宝玉 )

D、两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜 非喜含情目。态生两靥(yè)之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。(林黛玉)

【合作探究】: 人物形象分析。

1.王熙凤

小说从出场、肖像、言行三个方面来表现王熙凤的性格特征。

(1)登场。

采用未见其人,先闻其声艺术手法。可以看出其身份特殊,地位很高。从中也可以看出她的性格特征:泼辣。

(2)肖像。

小说描写王熙凤的肖像是是从两个角度写的,一个是服饰,一个是:容貌。

服饰表现的性格:猛一见彩绣辉煌,恍若神妃仙子,头上、项上、裙边的饰物放着珠光宝气,全身上下衣裙华贵而绚丽。这透出她占有财富的欲望,有着贪婪、俗气的性格。

写容貌表现的性格:身量苗条,体格风骚;一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉可见她年轻貌美、风骚绝伦;三角眼吊梢眉又写出她绝非安分、善良之辈,而是刁钻、狡黠之人。粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻画龙点睛地表现了她的威势及笑里藏刀的阴险性格。

(3)言行:

王熙凤和黛玉相见时,携着黛玉的手,细细打谅,是因为她喜欢黛玉吗她这样做并非真正喜欢黛玉,而是做给贾母看的,表明自己和贾母一样喜欢黛玉,以博取贾母的好感。

一会儿的工夫,王熙凤由戏谑调笑到转笑为哭到转悲为喜。便忙二字,说明她哭笑随时可变,俱无真情在其中,一心只想讨贾母欢心:阿谀拍马、逢场作戏。

和王夫人的对话:

和王夫人的对话,进一步说明王熙凤有着机变逢迎的本领和果断能干的才能。王夫人一笑,点头不语说明王熙凤也已取得了王夫人的欢心,成为贾府中的实际掌权人。和王夫人的对话,表现她精明能干的性格特征。

从以上分析,可概括出王熙凤形象。

王熙凤是一个精明能干、贪婪泼辣、阴险狡黠而又善于阿谀奉承、逢场作戏的人。也正因为这样,才博得贾母的宠爱,取得王夫人的欢心,从而独揽了贾府大权,成为贾府的实际统治者。

【目标检测】

1、“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。”对这句话的理解,选出恰当的一项( C )

① 王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美。 ② 夸贾母的外孙女的同时也夸孙女。

③ 认为林黛管贾母叫奶奶贾母更高兴。 ④王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满。

⑤ 王熙凤 的意思是称颂老祖宗的福泽深厚。 ⑥ 自己以前没见过真正标致的人儿。

⑦ 要说风度气派,还是贾母最美。 ⑧ 极力称赞黛玉相貌出众。

A.①②③④⑤⑥⑦⑧ B.①④⑤⑥⑧ C.②⑤⑧ D.⑦⑧

王熙凤判词:

凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。

一从二令三人木,哭向金陵事更哀。

《红楼梦》中关于王熙凤的一曲:

《聪明累》

机关算尽太聪明,反算了卿卿性命!

生前心已碎,死后性空灵。

家富人宁,终有个,家亡人散各奔腾。

枉费了意悬悬半世心,好一似荡悠悠三更梦。

忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽。

呀!一场欢喜忽悲辛。叹人世,终难定!

课后反思:

高一语文 必修三 主备 :贺美玲 审核:胡光文 使用时期:2012年 月 日

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林黛玉进贾府 导学案

第四课时

【教学目标】

1、分析林黛玉、贾宝玉的形象特点

2、归纳文章主题

【自主学习】

快速浏览全文章分析林黛玉、贾宝玉的形象特点

【合作探究】分析人物形象。

1、林黛玉。

原文中哪一句话能说明林黛玉的性格特征?课文那些地方体现她这一性格特征?

答:因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路。细心、多虑、自尊是她的性格特点。

在邢夫人处,邢夫人挽留她吃晚饭,她婉言谢绝了:舅母爱惜赐饭, 原不应辞,只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭…… 这一席话表现了既表明了她对邢夫人的尊敬与感激,又表明了自己顾全大局的礼节,说明她待人接物是处处留心的。

在王夫人房中,王夫人坐在西边下首,见黛玉来了,便往东让,而黛玉料定那是贾政之位,绝不肯坐,便向挨炕的椅上坐了。可见,黛玉连坐在哪里,都谨慎细心,绝不轻易从事。

在贾母房中吃饭时,贾 母正面榻上独坐,两边四张空椅,当王熙凤拉黛玉入座时,黛玉也十分推让了一番,直到贾母作了解释后,方才告了座,坐了。这表现知书达礼;步步留心,时时在意。

贾母向黛玉问念何书,黛玉回答:只刚念了《四书》。过了一会儿,宝玉问她:妹妹可曾读书?不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。

这不是谦虚,也不是圆滑,表现了林黛玉步步留心,时时在意的思想性格。――这两次描肖像描写表现了林:娇美柔弱, 体弱多病。

( 学生齐读描写黛玉肖像的句子)

2、贾宝玉:贾宝玉的性格特征。

(1)王夫人劝戒林黛玉,说贾宝玉一时甜言蜜语,一时有天无日,一时疯疯傻傻,只休信他。 林黛玉听母亲说宝玉顽劣异常,极恶读书,无人敢管。

性格特征:与世俗格格不入顽劣异常,娇生惯养。

(2)文中《西江月》二词有什么深层含义?

答:这两首词似贬实褒,表面上是用世俗观念批判贾宝玉,而实际上却是贾宝玉独立不羁

叛逆性格的写照:贾宝玉不愿受封建正统思想束缚,怕读圣贤文章,不去追求功名利禄,不通世务,尽管受到世人诽谤,却我行我素。他不顺从封建统治者对他的要求,也不安于他们所规定的本分,对于这样一个人,从封建统治阶级来看,当然是于国于家无望的不肖子孙!这正是作者用正文反作的方法对贾宝玉的赞颂。

(3)贾宝玉衔玉而生,通灵宝玉是贾宝玉的命根子,可他为什么要摔这一通灵宝玉?

答:贾宝玉则是贾母的心尖儿宝贝,王夫人的唯一儿子,贾氏家族光宗耀祖的希望,是他

们的命根子。然而贾宝玉并不看重通灵宝玉,骂之为劳什子,狠命摔去,表明他不愿顺从封建家长的意志,抗拒他们强加给自己的枷锁。

5、“ 心有灵犀一点通”:

文中是这样写宝黛初会的:黛 玉一见,便吃一大惊,心下想道:好生奇怪,倒像在那里见过一般,何等眼熟到如此! 宝玉看罢,因笑道:这个妹妹我曾见过的。两人是第一次相见,为什么会有这种感觉呢?(课后阅读《红楼梦》第一回)

(女娲补天、木石前盟)

【目标检测】

1、宝玉、黛玉相见时,作者对黛玉的服饰只字未提,原因是(C )

A、为了行文简洁,突出人物形象特点。

B、黛玉服饰平常,没有什么特别。

C、在宝玉眼中,服饰是不屑之物,所以视而不见。

D、宝玉是个 懵懂顽童,不注意服饰细节。

2、主题概括:《红楼梦》以贾、薛 王、史四大家族的兴衰为背景,以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心,揭露封建制度的罪恶和腐朽本质,揭示了真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

的历史发展趋势。

【课后反思】

高一语文 必修三 主备 :贺美玲 审核:胡光文 使用时期:2012年 月 日

班级: 组别: 组号: 姓名:

林黛玉进贾府 导学案

第五课时

【教学目标】

1、了解小说及小说的发展史。

2、探究本文的思想主题。

3、掌握肖像描写的方法。

【自主学习】课外连接:

1、我国古代小说的发展,大致经历了如下几个阶段:

①上古到先秦两汉,是我国小说的酝酿和萌芽时期。主要是先秦的寓言故事。如《精卫填海》、《鲧禹治水》等。

③魏晋南北朝时期我国的小说初具规模,出现了志怪、志人小说,合称为笔记体小说。主要作品有干宝的《搜神记》、张 华的《博物志》等。

③唐代传奇的出现标志着我国古典小说的成熟。著名的有元稹的《莺莺传》,李朝威的《柳毅传》和白行简的《李娃传》。

④宋代出现了白话小说——话本,至此,小说才作为故事性文体的专称。话本的出现是“小说史上的一大变迁”。代表作有《三国志平话》。

⑤明代出现拟话本。如《杜十娘怒沉百宝箱》、《沈小霞相会出师表》等。

③明清出现了章回小说,我国古典小说发展到了顶峰,产生了一 批伟大不朽的名著。如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》、 《聊斋志异》(文言短篇)《儒林外史》等。

2、

《好了歌》

世人都晓神仙好,惟有功名忘不了!

古今将相在何方?荒冢一堆草没了。

世人都晓神仙好,只有金银忘不了!

终朝只恨聚无多,及到多时眼闭了。

世人都晓神仙好,只有姣妻忘不了!

君生日日说恩情,君死又随人去了。

世人都晓神仙好,只有儿孙忘不了!

痴心父母古来多,孝顺儿孙谁见了?

【赏析】这首《好了歌》宣扬了一种逃避现实的虚无主义思想。从宗教的观点看,人们活在世上,建功立业,发财致富,贪恋妻妾,顾念儿孙,全都是被情欲蒙蔽尚不“觉悟”的缘故。这首歌就是用通俗浅近的语言来说明这一切都是靠不住的。《好了歌》的消极色彩是十分明显的,但是我们还不能简单地把它视为糟粕抛弃它,因为作者拟作这首《好了歌》,是他对黑暗腐朽的社会现实的一种批判,这是其价值所在。

【合作探究】文章主题

1、《红楼梦》以贾、薛 王、史 四大家族的兴衰为背景,以林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中心,揭露封建社会和封建家长制的罪恶和腐朽本质,揭示了真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

的历史发展趋势。

【目标检测】

2、下面对《林黛玉 进贾府》一文的解说和判断,有误的一项是(D )

A.本文选自《红楼梦》第三回,《林黛王进贾府》这个题目是教材编者加的,是全书序幕的一个组成部 分。

B.《红楼梦》原名《石头记》,是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大的现实主义作品,揭示了封建社会衰败的必然趋势。

C.《林黛玉进贾府》通过林黛玉所见所闻,介绍了贾府一大批主要人物,初步描绘了人物活动的典型环境。

D.文中介绍人物笔法多变,疏密相间,有详有略,虚实结合,实写贾母、宝玉、王夫人,虚写凤姐、贾赦、贾政等等。凤姐属于实写,写宝玉采 用了虚实结合的方法

作业:1、完成学法大视野上练习

2、写作训练:成功的肖像描写

肖像描写即描绘人物的面貌特征,它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”,刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。 描是描绘,写是摹写。描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状 态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

刻画2个不同的人物形象,写好后组内交流,并选出优秀的文章在班上朗读:

(1)、能反映不同年龄的、不同职业、不同文化素养等(如小孩、老人、青年、中年等

老师、建筑工人、当官的、农民等)

(2)、以肖像描写为主可有语言、动作、心理活动等描写

(3)、每段不少于100字

素材1:这老汉,头上戴着一顶破草帽,露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着

一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背,又黑又亮,闪闪发光,好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖,毛茸茸的小腿上,布满大大小小无数个筋疙瘩,被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋,脚板上的老皮怕有一指厚,……腰上插着旱烟袋,烟荷包搭拉在屁股上,像钟摆似的两边摆动着。

素材2:京京虽然人很小,可很讨人喜爱。胖墩墩的小身材,走起路来一摇一摆的

活像一只笨重的小企鹅。红扑扑的小脸蛋上,有一双弯月眉,活脱脱的美人坯子。两只藏在长睫毛下面的水灵灵的大眼睛,经常眨吧眨吧的,闪射着一股愉快的光辉。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴,很甜,让大人自愿为她服务。

素材3:我班的化学老师身材干瘦,就如一个试管 ,实在标致极了。他虽然年逾古稀 ,头发却比 Fe3O4还黑,眼睛终年含有丰富的 H2O,看上去像孩子般天真。大伙送她一个雅号:“老顽童”。

【课后反思】

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