《春（第二课时）》学案

组名： 姓名： 乐学( )善学( )勤学( )

【课前自学、课中交流】

【合作探究】

读第3自然段做题.

1、 在描绘春草图时，作者采用了什么修辞方法__________________，“____ ____，_ __ ____，_ __ _____”，写出了春草的情态。“___ _____，__ ____， _____，_____ ___”，写出了春草之多、分布之广。这几句是按照什么顺序来写的呢?___________________ ________

“钻”这个字该如何去理解呢?____________ _____

读第4自然段做题.

2、 在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。_______ _，_______

。这一段可以按照由高到低来排序，你试试作者是由_____写到_________再写到_________“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话的修辞手法是__________他们之间的顺序能否颠倒?

_______________

有句古诗叫做“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字将春天写活了。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”这句话中，“闹”也比较有新意，你能体会吗?

3 在春花图中，有暗写阳光和春风的句子，你能写出来吗?

__________________________________________________________________________ _

读第5自然段做题.

4 春风图中，有采用引用的手法的句子，找出来，看看谁默写的最好

_______________________________ ______

你知道这首古诗是谁写的吗?来聪明的孩子们，把它默写出来吧?

___________________________________________________________________________ ___

5、春风图，是从__________,________________,___________________三个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的什么特点呢?________________________以此类推第二，第三个角度分别写出了春风的特点是_________________________________

风本身是没有声音的，例如春风图中“风轻悄悄的”，但是在春风图中，风变成有声音的了，你能找出来作者的风是哪几种声音构成的春天交响乐吗?

_____________ ______________

读第6自然段做题.

6、作者写的是江南的春雨，开头第一句 ，写出江南春雨的什么特点呢?___________ _______

作者对连绵的春雨是什么态度呢?______________你从哪两个字看出来的啊?____ ____

7、写出 “看”后面的比喻句__________________________________________，三个比喻突出了春雨的什么特点呢?________________________________________ ____

你能找出暗写春风的句子吗?_____________________________ ________

作者写了哪几种雨中的自然景物?_________ _______ _________

为什么要写自然景物，有何作用?

“静默”二字用的最妙，你能体会到吗?

______________________________________________________________________

8、古人说“一切景语皆情语”，作者从四个侧面写出了春景的美，而描绘春景的字里行间透出了作者对春天的_____________________,你知道这种表现方法叫什么吗?____________ ____

读第7自然段做题.

9、在迎春图中，为何要挑选风筝来描写呢?

______________________________________________________________________

这段中有个词语照应前文中的“春花图”的“赶趟儿”，找出来?________________

如何理解“一年之计在于春”这句话的含义呢?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、朱自清的五幅图画，由景及人，颂扬了 表达了作者对春天________________ __感情读第8、9、10自然段做题.

11、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。写出了春天的 。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。写出了春天的 。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春天的 。

这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?

12、 合作到现在，你感觉到这篇文章的优美吗?来，可爱的孩子们，为了增加你们的语言积累，感悟美丽的春天，抒发对春天的热爱之情，一起把文章背诵出来，看看组内谁背的最好，谁读的最有感情!大家为他(她)加油!

【课堂小结】：

作者抓住春天的景物特点，准确生动地描绘出江南春天特有的景象，而且结构清晰：按盼春—绘春—颂春来组建全 文。在绘春中，分别从春草、春花、春风、春雨，迎春来展示春的新，美，力，构思巧妙。

【当堂检测】

(活学活用，知识迁移)

1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接 近?( )

A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)

B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)

C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部 张十八员外》)

D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)

2、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。

①像牛毛

②像花针

③像细丝

3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。(A、B两句任选一句)

[例]像母亲的手抚摸着你。(“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。)

A、……都在微微润湿的空气里酝酿。

[来源:Z.xx.k.Com]

B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……

4、阅读文段，做题。

①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指__________ _________，还经常用来比喻事物_____________________ ________。

2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，“杨柳风”指的是________________，整个诗句运用了___ ___ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。

3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的?

① ② ③ ④

答：

4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。

【拓展延伸】熟读成诵

1.志南和尚的《绝句》:古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

2.有关春天的诗句

● 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)

●谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)

●红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)

●好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)

●野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别))

●落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：(己亥杂诗))

●不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)

●春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)

3.含有“春”字的成语

春风沂水:原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。

春光明媚:形容春天的景物鲜明可爱。春寒料峭:料峭：微寒。形容初春的寒冷。

春和景明:春光和煦，风景鲜明艳丽。

春花秋月:春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。

春晖寸草:比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。

春兰秋菊:春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。

春露秋霜:比喻恩泽与威严。也用在怀念先人。

春梦无痕:比喻世事变幻，如春夜的梦境一样容易消逝，不留一点痕迹。

春暖花开:本指春天气候宜人，景物优美。现也比喻大好时机。

春葩丽藻:比喻美妙的言谈。

春笋怒发:春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。

春蛙秋蝉:春 天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。

春意盎然:春意：春天的气象。盎然：丰满、浓厚的样子。形容春天的气氛很浓。

春蚓秋蛇:比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。

春雨如油:春雨贵如油。形容春雨可贵。

寒木春华:寒木不凋，春华吐艳。比喻各具特色。

枯木逢春:枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。

4.描写春天的优美句子

●春光明媚：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。

到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。

恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。

●春雨绵绵：春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。

春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。

●春：春天在哪儿 呢?到大自然中找春天去!春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间!

格言警句：年轻时读书就像迎着朝阳走路。

【课后作业】

【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：