级中学七年级语文上册第一单元：4金色花

教学目标：把握诗文基调，有感情朗读课文，

培养学生鉴赏诗歌的能力， 培养学生对感恩的认识。

教学重点：反复诵读，感悟诗 歌的思想感情

教学难点：诗人为什么把孩子想象成一朵金色花

作者简介：

根据你对作者的了解，或在网上搜索有关资料，向大家介绍作者及其作品。

预习

1、扫清文字障碍。注音：

匿笑( ) 沐浴( )( )

祷告( )衍 ( )

2、概括这首诗的内容，“假如我变成了一朵金色花”后都做了哪些事情?

3、快速阅读这首 诗，然后说说诗中写的是怎样一个孩子，怎样一位母亲?

合作探究：

1.为什么“我”想变成一朵金色花?为了好玩吗?为了跟妈妈捉迷藏吗?为了实现自 己小小的心愿，给妈妈带一些幸福?

2.“看着你 工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么?

3.妈妈为什么反而责怪孩子?还骂“你这坏孩子 ”是什么口吻?孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?

难点探究

• 诗人为什么把孩子想象成一朵金色花?结合注释，谈谈你的你的看法。

提升训练

选一 个你喜欢的事物，以“假如我----——”的句式说一段话，来表达你的某种情感。

《荷叶 母亲》导学案

学习目标

1.整体感知课文。2.感受伟大的母爱。

学习重、难点 感受伟大的母爱。

预习提纲

1、作者简介

2.、收集一些表现母爱的文章或诗歌。上课与同学们做些交流。可以把标题写在下面。

3、给加下划线的字注音，并解释词语。

并蒂( )： 梗( )

菡萏( )：

徘徊( ) 姊妹( )

攲斜( )：

荫蔽( )：

花瑞：

合 作探究

1、此文重点描写的是什么，为什么要写九年前与祖父赏莲的情形?

2、文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样?

3、“母亲啊!你是荷叶，我是红莲， 心中的雨点来了， 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽? ”如何理解? 在文章结构中有何作用?

4、文章结尾一段运用了什么修辞?全段在全文中起什么作用?

5、作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢?

6.用比喻的修辞仿写几句话，也表达我们自己对父爱、母爱或师爱的赞美之情。