我选我课堂教学实录

小编:

一、

师:同学们,今天我给你们带来一个新朋友,你们想不想认识他?

生:想!

师:你们看,他来了。

(出示课件王宁:嗨,大家好,我是王宁,很高兴认识你们,今天我们班竞选劳动委员,想知道我们是怎么选的吗?跟我来吧。)

师:好,我们就跟着王宁走进第9课:我选我(板书)

二、走进识字林

师:首先,我们来到识字林,(打开课件)

你们看,这里有很多又大又红的桃子,你们想不想摘呢?

生:(看到桃子特别吃惊),啊,想!

师:只要你们认真学生字,就会摘到它。请小朋友用你喜欢的方法学习本课生字。

好,开始吧。

学生活动:读课文,一边读课文,一边圈生字。自己学,小组长领着全组认读生字

师:刚才我看到小朋友学习生字真认真,有谁愿意做小老师,领着大家读呢?

生:我来,(纷纷举手)

生:请大家跟我读。

全班:我就跟你一起读。

今 林 让 名 说 为 好 心 话 班 静 悄 亲 切 集 体

师:谢谢小老师,这些生字都藏到词语里面了,你们还认识它们吗?

生:认识。

师:这么自信?那我们开火车怎么样?看那个小队的火车开的最快。

今天 林老师 名字 说话 为什么 好朋友 一一班 静悄悄 亲切 集体

师:你们的生字学得真棒!掌管识字林的小猴子说你们可以去摘桃子了。

生:(高兴,欲欲跃试)

出示课件:桃树,每一个桃子后面都有一个生字,赶快找出来读准确,这些大桃子就能落到我们的篮子里。

学生争先恐后地举手读生字,摘桃子。

(生字识记部分是本课的重点。通过小组合作学习,让学生认识会读,会写的生字,而且通过这些生字的反复出现,让学生有一个认识过程,在这一环节设计了摘桃子的游戏,既是对学生认读生字的检验,也激发了学生的兴趣,使学生觉得学习生字也是一件快乐的事情)。

师:太棒了,老师的掌声送给你们。现在就让我们走进快乐城,轻轻松松学课文。

今天你们喜欢用什么方法学习课文呢?

(充分尊重孩子的情感要求,用他们喜欢的方法学习课文)

生:我们想一边读,一边带着表演。

生:我想要我们小组两个人读一段。

生:我们小组每个人读读自己喜欢的自然段。

生:我们组都想演一演。

师:真好。你们说的这些都是学习课文的好方法,那么我们就读课文,活动起来吧。

学生开始读课文,进行活动。(老师穿插其中参与指导)

师:我发现每个小队活动的都非常棒,就请大家展示一下吧。看谁听的最认真。

蜡笔小新小队:我们组来。(小组合作读全文)

师:谁来说说他们读得怎么样?

生:他们是带着表情读的。

生:“关心集体……”这一段他们读的很有劲。

师:你听得真认真。

原始战神小队代表:老师,我喜欢读第三段,我想读读。

师:好,开始吧。

学生读第三自然段。

师:我也喜欢这一段,我们一起来看看屏幕。林老师正在和王宁说话呢,你们看,这时候林老师是什么表情呢?

生:微笑。

生:笑眯眯的。

生:亲切。

师:你还知道课文中的词—“亲切”。真不错,你们读一读林老师的这句话,体会体会怎么读才能读出林老师的亲切的样子呢?

学生自由读,指名读。

生:林老师亲切地说:“王宁,说说吧,你为什么选自己?”

生:老师,我比他读的好。

师:好,那你也来读读。

师:谁来说说他读的怎么样?

生:他读得林老师很亲切。

师:你们也来读读王宁的这句回答,如果你就是王宁,准备用什么语气来回答林老师的话呢?

(学生体会王宁话中的自信)

师:谁愿意读读王宁的话?

生:我!

师:他读得怎么样?

生:很自信。

师:谁想和你的好朋友合作读读林老师和王宁的对话?

(找小朋友们再读)

师:刚才我发现小白兔小队把课文演了演,请大家跟着我去看一看。

比一比谁能做最好的小观众。

小白兔小队表演。

生:(扮演林老师)同学们,李小青是咱们班的劳动委员,对不对呀?

可是他转到别的学校了,今天我们要再补选一名劳动委员,你们说,选谁呢?

生:(扮演王宁,站起来)我选我!

生:(很惊讶!)

生:(林老师)王宁,说说吧,你为什么选自己?

生:(王宁)我和李小青是……

生:(林老师)王宁,我们相信你一定会做的很好的。

(掌声响起。)

师:谁来说说他们小队表演得怎么样呢?

生:他们没有用课文中的话。

师:是他们自己编的,是吗?

生:是的,所以我觉得很好。

生:课文中有一个地方是“静悄悄的……”他们演的很好,真的是没有声音。

生:“大家都愣住了”这个地方我觉得赵芮表演的特别好,真的是愣住了。

生:我觉得张家宝表演的林老师很好。

生:我觉得夏文表演的“王宁”说话的时候声音还应该大一点。

师:小白兔小队不仅表演的好,你们大家评的也不错。刚才我们在快乐城里把课文用你们喜欢的方式读读课文,还加上了自己的表演,一定把课文读懂了吧?

生:(大声的)是!

师:这么自信?好,老师想考考你们,我们来一个擂台赛怎么样?

生:好,没问题!

老师出示擂台赛的课件,讲解比赛规则:

1.比赛分必答题和抢答题,男女同学各一队,认真听题,老师说开始才能答题,违反了规则就把机会让给了另一队。

2.哪个小队回答最精彩,就会获得一个奖杯,最后看看哪一队获得奖杯最多,就是今天的擂主。

师:你们大家都听明白了吗?

生:听明白了,老师开始吧。

师:好,比赛开始。

师:必答题第一题,请男同学来答。

“为什么大家都愣住了?”

生:因为大家很吃惊。

生:因为他们没想到王宁会自己选自己。

生:我还补充,同学们是大吃一惊。

师:哦,你这个词用的真好。

师:那你们男同学能用表情来演一演什么是愣住了吗?女同学看一看他们演的怎么样?

(男同学很夸张的表演---愣住了。)

师:女同学,你们说男同学表演的还可以吗?

女生:很好。

师:好,男同学获得一个奖杯。请男同学再把课文中的这句话读一读。

(男同学很高兴。)

师:请女同学听题:“为什么教室里静悄悄的?”

生:就是教室里特别安静。

生:我给她补充,就是一点声音也没有。

生:我知道我们做眼操的时候教室里是静悄悄的。

生:我也知道写作业的时候也是静悄悄的。

生:老师,我也想给她们女同学补充。

师:好的,你还想帮女同学的奖杯,请说。

生:我们中午听广播的时候教室里也是静悄悄的。

师:嗯,你们说的都不错,还能够举例子,那么我们请女同学把这一句话给大家读一读怎么样?看看她们能不能把教室静悄悄读出来。

生:好!

师:女同学表现不错,也赢得一个奖杯。

男生:老师,我们男同学刚才也回答了,也给我们一个奖杯吧。

师:好了,你们男同学也应该再得一个奖杯。女同学可要加油了!

(男生欢呼。)

师:好,现在我们开始抢答题,请听题:

“王宁为什么会选自己呢?”

师:请女同学回答。

生:因为王宁和李小青是好朋友。

生:因为王宁想为全班

123下一页服务。

生:因为他想当劳动委员不是为了自己,是想和李小青学习。

师:那么王宁想学习李小青什么呢?

(学生答不出来。)

师:请大家打开书,再读一读王宁说的话,看看你们有没有收获。

(学生读书,马上有孩子举手)。

生:老师,我知道了。

生:王宁想学习李小青热爱劳动,关心集体。

(老师随机板书)

师:真好,只有认真读书,才能有收获。

师:请你们再读一读王宁说的话,体会体会王宁为什么要选自己。

(学生读书。)

师:这道抢答题是在男女同学共同合作完成的,各得一个奖杯!

(学生很兴奋----耶!)

师:第二道抢答题,请听题,女同学努力!

师:王宁的话刚说完,为什么教室里响起一片掌声?

师:这“一片掌声”是什么意思呢?

生:我想“一片掌声”就是从自己的座位上看,全班同学都在鼓掌。

师:(老师自己鼓掌)你们看,老师一个人鼓掌是一片掌声吗?

生:不是。

师:什么才是“一片掌声”呢?

(全班同学一起鼓掌)

师:很好,全班同学为什么会一起鼓掌呢?

生:我知道,因为大家听了王宁的话很感动。

生:我还知道是因为王宁说得非常好。

生:我补充,我觉得是王宁的话感动了全班同学。

师:你们说的都很棒。我想请全班同学一起读读最后一段话,感受一下全班同学对王宁自己选自己的鼓励和赞扬。

(学生齐读最后一段)

师:你们大家表现真好,老师觉得都应该再各自赢得一个奖杯。我们看一看,最后的得奖情况。男同学是4个奖杯,女同学是3个奖杯,今天的擂主是------男同学!

(男同学欢呼!)

师:孩子们,刚才的比赛真激烈,你们想不想去看看王宁班会的整个过程?

生:想!

师:那好,我们就安静地走进王宁班的班会吧。

出示课件:朗读全文。

(这一部分是快乐城里轻松学课文。充分尊重了学生的个性,发挥了学生的主体性。教师只是作为一个引导者穿插其中。指导朗读,在读中感悟。加入了擂台赛的形式,适合学生喜欢比赛的个性要求,用抢答的形式理解课文内容,真正让学生在轻松的状态下学习语文,时常保持一种兴奋的状态,调动全班同学的积极性。)

四、

师:(掌声响起)同学们,老师的掌声送给王宁也送给你们,你们真开爱。就让我们来到心语广场,敞开心扉,放飞我们的心情,老师和你们聊聊天,好吗?

生:好的。

师:你们觉得王宁是一个什么样的孩子呢?

生:我觉得他是一个爱学习别人的孩子。

生:我认为王宁是一个爱劳动,关心集体的好孩子。

生:我知道王宁是一个想为班上服务的孩子。

师:你们说的很好。我们班也要开始进行新的一轮的班干部竞选了,你们想当班干部吗?

生(大声地)想!

师:你想当什么?

生:我想当班长。

生:我想当劳动委员。

生:我想当学习委员。

生:我想当体育委员。

生:我也相当班长。

生:我也想当劳动委员。

(很多孩子说自己的愿望。)

师:这么多想参加竞选的,看来竞争十分激烈,你们有信心赢得大家的信任吗?

生:有!

师:真好,这么自信。我们来个现场竞选演讲怎么样?

生:好。

师:谁先来?

生:我先来,我想当班长,也想为班服务。

生:我想当学习委员,因为我学习好,我想帮助那些学习上有困难的学生,让他们在期末考试中都得双百。

师:太好了,你能做老师的小助手,谢谢。

生:我喜欢体育,我想让我们班在这次运动会上的第一名。

生:我爱劳动,我想让我们班的卫生每次都得五星!

生:老师,我还想说,我想到前面去说。

师:好,有请孟思拓到前面来发表演讲。

生:老师,同学们大家好,很高兴参加这个班长竞选,如果大家选我当班长的话,我会做到以下几点:

1.我会做好老师的小帮手。

2.我会把同学们的纪律管好,让我们全班在一个良好的气氛下学习。

3.我会和大家一起努力,让一一班成为钓鱼台一小最优秀,最团结的班集体。

4.我会更加严格要求自己,做好同学们的好榜样。我有信心做得更好,请大家投我一票,谢谢!

(话刚说完,赢得了一片掌声)

生:老师,我服了,让孟思拓当班长吧。

师:真棒,孟思拓,是不是昨天班会上说要开始竞选班干部的时候,你就开始准备自己的演讲了?

生:是的,因为我想当班长,想让大家支持我。

师:孩子们,刚才你们说的真让老师感动。我有一个建议,说得好不如做得好,我们轮流让这些竞争者作班干部,看看他们的表现,然后再举手表决可以吗?老师最后想和你们说,你们都是助人为乐,关心集体的好孩子,就像你们说的,要想使我们班成为全校的最优秀的班集体,需要我们大家共同努力,老师和你们在一起,我们一起加油吧!这节课就要结束了,王宁还有话和我们说,一起来听听?

出示课件:(王宁说的话:同学们,告诉你们吧,我已经当上了劳动委员,能为大家服务,我特别开心。我也希望和你们成为朋友,你们有什么话想和我说,就给我写信吧,再见!)

师:想和王宁成为朋友的孩子们回到家里赶快给他写信,老师会帮助你实现这个愿望的。

下课。

(最后一部分是训练学生的口语交际能力,在学生没有压力的情况下,能够大胆地进行口语训练。作业的设计是一个课外拓展训练---写话的练习)


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