古诗诵读：宿新市徐公店教学设计

教学目的：

1、会认“客、孤、如、相、壶”5个字。

2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、结合图画了解古诗的大致意思，体会朋友之间的离别之情。

教学重点：

1、会认“客、孤、如、相、壶”5个字。

2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

结合图画了解古诗的大致意思，体会朋友之间的离别之情。

教学时间：

一课时

教学过程：

九、启发谈话，导入新课

1、教师启发谈话：

今天我们来学习一首描写与朋友离别的古诗。

2、板书课题，生齐读课题。

十、初读课文，读正确，读流利。

1、教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。

2、自己试读课文。

3、对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。

4、出示生字卡，开火车读生字。

三、细读课文，读懂诗句。

1、你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）

2、指名学生读诗句。

（请读的好的学生配上音乐再读一读）

你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？

（这是一首送别诗，诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。前两句苍茫的江雨和孤立的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己的开朗胸怀和坚强性格。）

3、男、女生进行比赛，看谁读的好。

四、朗读背诵，体会感情。

17、指导学生背诵古诗。

会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。

18、指名学生背诵。

19、分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。

20、集体背诵古诗。

五、课外延伸，注重积累。

你还收集了哪些描写与朋友离别的古诗？背给同学们听听吧！

板书设计：

芙 蓉 楼 送 辛 渐

王 昌 龄

寒 雨 连 江 夜 入 吴，

平 明 送 客 楚 山 孤。

洛 阳 亲 友 如 相 问，

一 片 冰 心 在 玉 壶。