《影子》教案设计

教学目标：

1、认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁“犭”和“宀”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4、认识有关“影子”的一些现象。

教学重点难点：
识字、写字，朗读和背诵课文。

课前准备：生字卡片、多媒体课件

课时安排：2课时

第一课时

【课时目标】

1、认识生字，会写生字“飞”。

2、正确、流利地朗读课文。

【课时重难点】

识字、写字，朗读课文。

【教学过程】

一、趣味导课，揭题

1、猜谜语导课

2、揭题，读题。（注意轻声）识记“影子”

3、看了课题你有什么问题要问吗？

二、初读课文，读准字音

1、师范读

2、自由读文，在读书中遇到不认识的字该怎么办？（让学生提出解决问题的办法：可以用笔圈上，借助拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以请教老师、家长，查字典……）

3、用自己喜欢的方法读课文，注意读准字音。

4、组内互评。

5、开火车读，指名读，集体评议

三、识字

1、学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。跟老师说一说偏旁名称。

2、找带有这两个偏旁的字：狗、它。怎样记住这两个字？

3、拿出生字卡片组内交流识字方法。（教师参与其中，指导学生用自己的方法认识汉字。）

4、汇报

5、开火车认读生字生词。

6、巩固识字

（1）摘苹果。

（2）找朋友

四、质疑、解疑

出示挂图，指导观察：影子都象什么？为什么说影子像小黑狗？影子是好朋友？说影子是个“小花狗”行不行?为什么?

五、写字

1、出示田字格中的字：“飞”，看看这个字象什么？（鸟扇着翅膀在飞。）组词。指导认识新笔画“横斜钩”。

2、出示“九”，和“飞”比较一下，“飞”字里的“横斜钩”和“九”字里的“横折弯钩”有什么不同。

3、教师示范“飞”字的写法。

4、练写。（教师加强巡视和指导，对个别写得不成功的同学要多加鼓励和提示。）

6、展示学生作品，提出意见和建议。

六、课堂总结

第二课时

【课时目标】

1、学会识别“前、后、左、右”四个方位。

2、理解课文内容，并背诵课文。

3、会写“马、鸟”两个字。

【课时重难点】

写字；理解课文内容，并背诵课文。

【教学过程】

一、复习导入

1、游戏：小小擂台赛。（分组认读字词比赛。）

2、齐读课文。

二、精读课文，理解内容

1、读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图？

2、边读边想，你读懂了什么？

3、集体交流，拿出手电筒和玩具分组做影子的实验，理解太阳光和影子的关系。

练习

A、影子可调皮呢，它和太阳捉迷藏玩呢！它是怎样捉迷藏的呢？互相说说你的想法。

B、汇报。

4、演读

影子可真调皮，你能读出它的顽皮可爱吗？（边表演边朗读，充分展示课文活泼、俏皮的语言风格。）

5、背诵

（1）边想象课文内容边自由练习。

（2）教师引背，小组赛背，男女生一替一句背，齐背。

（3）加上动作、表情背诵，展现出影子的可爱和你喜欢影子的感情。

四、写字

1、出示“马、鸟”，分别给这两个字组词。

2、观察这两个字有什么共同的地方？

3、学习新笔画“竖折折钩”，用铁丝演示“竖折折钩”，让学生明确这一笔画是一笔写成的。

4、教师范写，提示每一笔在田字格中的位置。

5、学生先描红再练写，教师巡视指导。

6、组内展评，夸夸自己或别人的字，学习别人的长处。

五、拓展、积累

1、出示课后练习“我会说”：

我的前面是＿＿＿＿＿。我的后面是＿＿＿＿＿＿。

我的左面是＿＿＿＿＿。我的右面是＿＿＿＿＿＿＿。

a、同桌练说，互听互评。

b、谁想说一说，说给全班同学听，大家评议。

2、画影子。要注意太阳公公和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得准。

六、课堂总结、

做“踩影子”游戏，想一想怎样才能让你的影子在前？在后？在左？在右？再想一想影子还有哪些变化？