在家里教学设计

一、学习目标

（1）认识14个字，会写“上、下、土、个”4个字。认识一种笔画“点”和8个偏旁“氵、扌、纟、火、礻、日、辶、竹”。

（2）正确、流利地朗读课文。

（3）学做尊敬长辈的好孩子。

二、课前准备

几个合体宽了构字部件的卡片，挂图。

三、教学内容

第一课时

谈话，提示课题

（1）谈话提示课题：这位小姑娘叫小红，她是苗苗小学一年级三班的学生，今年班里要选几位在学校里表现好、在家里也表现好的小朋友当好学生。可是，老师不知道小红在家里的表现怎样，想请大家一起到她家去看一看，再评一评，你们愿意吗？

（2）图上画的是什么地方？可以从哪里看出来？
（3）图上都有谁？他们在做什么？这是什么时候的事？

图文对照，认读词语

（1）借助拼音，读准词语。

（2）读词语，在图中找一找相应的事物。注意读准翘舌音、后鼻音。

学习词语中的生字

（1）找出词语中的8个字。

（2）找一找，生字中哪些字的半边你见过？

沙——氵、少；学习偏旁三点水“氵”。

报——扌、（服）；学习偏旁提手旁“扌”。

灯——火、丁；学习偏旁火字旁“火”。

视——礻、见；学习偏旁示字旁“礻”。

（3）其余的生字你能用什么办法记住。

电——田

纸——学习偏旁绞丝盗窃犯主“纟”/

（4）用新学的生字组词：词语接龙，看哪一组接得最长。

学写生字“上、下”

（1）观察生字在田字格中的位置，注意横笔与竖笔的接触点则在横笔的中间位置，以保证字体的匀称。

（2）找找压线笔。笔画“点”，注意写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。

（3）教师范写。

（4）学生描红练写，教师巡视，相机指导。

第二课时

复习巩固

（1）“摘苹果”认读字、词卡。

（2）组词夺冠：说一个字，与“上、下”都级组成词。如“班”——上班、下班。

（3）猜一猜，连一连

老大天天演戏报纸

老二每日作文电灯

老三千里传声电视

老四送来光明电话

读词语、读短文

学生借助拼音自读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。

学习短文中的生字

（1）开火车读字、词卡，检查自读情况。

（2）启发学生自己想办法识记文中的6个生字。

晚——日+免（免）。

送——关、辶；帝习偏旁走之儿“辶。

果——日、木。

笑——学习偏旁竹字头“竹。

也——地——也。

（3）用“上”字口头组词：晚上、送上、地上、天上、上课、上班、上学。

朗读短文

（1）指导朗读短文：按照标点停顿，读好句中的自然

停顿。

（2）小组学习：你觉得小红在家里是个什么样的孩子？你是怎么知道的？

（3）集体交流。重点体会：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？

（4）你平时在家里也像小红一样吗/你做了哪些事？

学写生字“土、个”

（1）观察生字在田字格中的位置，注意“土”字的笔顺。

（2）学习先描一描。

（3）谁能上台来写一写？评一评他写得好吗？“个”上面是“人”不是“入”。撇高振低。注意：撇捺的接触点在撇笔的头上，开口度要大，底部的位置是左稍氏，右稍高。竖笔要垂直，居中。

（4）学生描红练写，教师巡视，相机指导。

开展写字比赛

（1）在田字格中写五个自己认为写得最好的字。

（2）全班交流。

第三课时

复习生字

（1）看图选词语卡片放在括号里。

（2）游戏“找朋友”：用偏旁和部件组合成字后读一读。

（3）识字擂台：说出自己认识的带“氵、辶”的字，看谁说的多。

实践活动：课后的“说一说”

（1）图上的小朋友在做什么？

（2）你会做其中的哪些事？

（3）“我比图中的小朋友做更多的事。”你还做些什么？

（4）以“爱劳动的好孩子”为题进行说话练习：把自己做得最好的一件事说具体些。先小组交流，再全班交流。

（5）回家后和父母一起制定家务劳动计划（周、月）表。请家长根据完成情况画“※”。

布置作业

在家长的帮助下，把家里的物品名称做成词卡，第二天带到学校里和同学互教互学。