《菜园里》第二课时教学设计

一、复习导入。

1.谈话：小朋友，这节课我们继续走进菜园里，去了解蔬菜的秘密。上节课，我们认识了好多蔬菜，小朋友还能叫出它们的名字吗？看谁的眼睛亮，最先叫出蔬菜的名字。

2.（出示词语）生抢读词语，齐读词语。

二、初读儿歌。

1.过渡：大家已经把蔬菜名记住了，有个小朋友特别爱吃蔬菜，他还把它们编进了一首儿歌里，你们想不想读一读？请大家把书翻到95页，自己借助拼音，小声地读一读儿歌，遇到不认识的生字就多读几遍。

2.生自由读课文。

3.刚才，小朋友都读得很认真。现在，请同桌的小朋友互相读一读儿歌。先请第一小组的小朋友读给第二小组的小朋友听，第三小组的小朋友读给第四小组的小朋友听，读的小朋友要认真读，听的小朋友要仔细听，听听同桌读对了没有，听完后帮他指出错误，你再读给同桌听一听。比一比，谁读得最认真，听得最仔细。（生互读儿歌，师巡视）

3.交流反馈。刚才没有读错的小朋友请举手，真了不起，说明你们读得认真。帮同桌指出了错误的小朋友请举手。指名说说帮同桌指出了什么错误。

师评价：你们更了不起，说明你们听得很仔细，对同桌特别负责任，帮助同桌改正了读错的地方。

4.检查初读情况：齐读课文。

5.初读课文，我们要注意把字音度正确。刚才小朋友读儿歌时，有没有发现儿歌里有好几个轻声词？哪几个呢？（指名说，出示儿歌），师带读轻声词。

6.请小朋友再把儿歌读一遍，注意读准轻声词。（生齐读儿歌）

7.小朋友，这首儿歌里有几句话？儿歌里提到了哪些蔬菜呢？请你动笔画一画。（指名说儿歌中的蔬菜名，出示答案）

8.过渡：这些蔬菜不仅营养丰富，还各有各的特点呢！

三、学习儿歌，随文识字。

1.（出示豆角）看！这是什么？豆角是什么颜色，什么形状的？（出示黄瓜）清脆可口的黄瓜又是什么颜色的呢？儿歌是怎么描写豆角和黄瓜的呢？

2.（出示第一句）谁来读一读？指名读，正音，齐读。

3.细心的小朋友一定发现了这个句子里有一个生字宝宝，是哪个字？（出示“又”字）齐读，（出示西瓜图）你能用“又”字说句话吗？豆角又细又长，那西瓜呢？指名说句子。（出示西红柿图）西红柿呢？你还能说说其他东西吗？

4.我们把“又”字送回家，再把这句话读一读。齐读第一句。

5.黄瓜身穿绿衣裳，茄子又穿着什么颜色的衣裳呢？你们知道茄子是长在哪里的吗？（出示茄子图）看，茄子高高地挂在枝头，就像一个个（小灯笼）出示句子，齐读，正音，再读。

6.茄子高高挂在枝头，那白白胖胖的萝卜又是长在哪里的呢？（出示萝卜图）看！萝卜在和我们捉迷藏呢？（出示“捉迷藏”）指名拼读，正音，齐读。这三个字里，你最会记哪个字？交流识字方法。“藏”字最难记，老师把它请出来，让大家看清楚它的样子。（出示“藏”）齐读。“藏”字是什么头？为什么是草字头呢？（出示图片）这是一片萝卜地，小朋友，萝卜是怎么跟我们捉迷藏的呢？（指名说）你能给“藏”字找个朋友吗？

7.（出示第二句）生字认识了，句子一定能读好。齐读，男女生赛读，读好轻声词和翘舌音。

8.（出示辣椒图）这是什么？辣椒长个尖尖（嘴）（出示生字“嘴”）指名读，齐读。我们平时用嘴来干什么呀？所以“嘴”是什么旁？

9.辣椒长个尖尖嘴，南瓜又是什么样子的呢？（出示南瓜图）看，南瓜长大了，你发现了什么？（出示句子）所以说，南瓜越老（皮越黄）。

10.（出示生字“越”）齐读，“越”字里有个什么字？南瓜越老皮越黄，那小树呢？（出示小树图）你能看图把这句话说完整吗？“小树越越。”指名看图说句子。（出示小鸟图）谁再看图说一说小鸟怎么样呢？。你能照样子说一个别的句子吗？指名说，师评价。

11.（出示第三句）我们把生字送回家，谁来读读这句话？指名读，齐读。

12.（出示菜园图）看！美丽的菜园里，红的、黄的、绿的、紫的那么多蔬菜，真是（出示第四句）齐读。

13.（出示生字“风”）师带读，谁来给它找个朋友？（出示第四句）再读。

14.（出示儿歌）刚才我们通过读儿歌，发现了许多蔬菜的秘密，现在我们把儿歌连起来读一读。齐读儿歌。

15.小朋友把儿歌读通顺了，现在请小朋友听听老师是怎么读儿歌的。师范读儿歌。生评议，老师读得怎么样，我是怎么读的？你们想不想来试一试？ 生齐读，小组赛读。

16.下面我们给儿歌带上节奏，拍手读一读。师生对读。

四、巩固生字。

1.儿歌读好了，生字小朋友还记得吗？我们来做个小游戏，拔萝卜，看谁读得又快又好。（出示生字学生抢读）

2.（出示词语）这些生字宝宝又交了新朋友组成了新的词语，小朋友还会读吗？指名读词语，齐读词语。

五、学写生字“风”、“又”。

1.过渡：刚才我们不仅熟读了儿歌，还认识了新的生字，接下来我们来学写剩下的两个生字。（出示生字“风”“又”）齐读。

2.（出示“又”）我们先来观察“又”字，谁来说说，写“又”字要注意什么？（指名说）

3.师范写“又”字，讲解书写要点：“又”字第一笔横撇从左上格起笔，穿过竖中线再撇，第二笔捺不要和横撇挨着，留点空位，拉到左下格。

4.书空写“又”字。

5.（出示“风”字）再观察“风”字，“风”字外面红色的部分叫风字框，（出示风字框）它由几笔写成？大家看看风字框像哪个字？（出示“几”字）大家比较一下，它们有什么不同？（风字框第二笔是横斜钩，钩的弧度小一些，“几”字的第二笔是横折弯钩，钩的弧度要大一些。）

6.师范写“风”字，讲解书写要领。

7.指名书空笔顺，一起书空。

8.学生描红，仿写，师巡视指导。

六、布置作业。

1.把儿歌读给爸爸妈妈听，并说说这些蔬菜的特点。

2.练习书写生字“又”和“风”。

3.画一种你自己最爱吃的蔬菜图。