《我会拼图》口语交际教学设计
教学目标
1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形,培养学生的创造想像能力和动手能力。
2、能较清楚地向别人介绍自己接力的内容和方法,并能夸夸自己和别人的作品。
3、培养合作精神和审美情趣。
教学时间 1课时
课前准备
圆纸片、剪刀、胶水、尺子
一、谈话导入,揭示课题。
1、出示用纸剪成大小不等的圆形、半圆、大半圆、小半圆的纸片:大家看,这是什么?
2、媒体出示图形:这些大小不一的圆纸片可神奇了,你们看,这个小朋友拼成了哪些有趣的图形?(小兔、小熊猫、小猪)
3、你会用它们拼图吗?一起大声说。揭题:我会拼图
二、引导观察,梳理条理。
课件演示:听听小男孩介绍小白兔是怎么拼成的?
(可以按拼图的先后顺序介绍,也可以按小动物的身体结构介绍)
三、发挥想象,练习拼图。
1、除了小男孩拼出的这几个小动物外,大家开动脑筋想想,用圆纸片还能拼什么?
(我能拼……我会拼……)(可以是动物、植物、玩具、建筑、食物、日用品,表扬能想出不同图形的学生。)
2、使出圆纸片,自己动手把自己喜欢的图形拼出来,在拼图的时候,学习小男孩一边拼,一边说说是怎么拼成的。
3、学生自由拼图,边拼边说,老师巡视指导。
四、讨论交流。
1、四人小组互相交流:按照一定的顺序说说自己拼的是什么,是怎么拼成的,大家互相评一评,不理解的可以问一问。
2、组推荐一幅最好的作品,让我们一起看看他们的作品,听听他们的介绍。(我们拼的是……我们先……再……然后……最后……)
3、评一评拼得好和说得好的同学。(学生自由发言,老师引导点拨)
五、课堂小结。
这节课,小朋友又聪明又能干,用圆纸片拼成了各种各样可爱、美丽的图形,还学会了怎样向别人介绍自己的作品。大家拼得好,说得好,回家后你就自己拼的图形介绍给爸爸妈妈,好吗?
五、作业布置:口头作业:把自己的拼图作品介绍给爸爸、妈妈。
六、板书设计: 我会拼图