四个太阳教案

《四个太阳》教案

教学目标： 1、 认识挂街等12个生字及相关词语。 2、 有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。

教学过程：

第一课时

一、歌曲导入，揭示课题 1、欣赏歌曲《种太阳》。交流：歌曲中的小朋友在干什么呢？（种太阳）小朋友把自己的愿望种在了太阳里面，还有一位小朋友他喜欢画太阳，这节课我们就一起学习18课《四个太阳》。 2、师板书课题，生书空。 过渡：小画家为我们画了四个什么样的太阳送给谁呢？请小朋友自己读读课文。

二、初读课文，整体感知 1、生自读课文 2、检查生字、词语 （1）、认读词语 （2）、认读生字 3、整体感知，小画家画了四个太阳送给谁呢？学生贴图。

三、感悟朗读，尝试背诵。 （一）、走进夏天 1、为什么喜欢绿色的太阳？ 2、抓住清凉一词引发感悟。 （1）多媒体播放夏天的太阳和知了的叫声，让学生说说看到了什么，听到了什么？ 预设：我看到小朋友热得出汗了。小狗也热得吐舌头。知了在吱吱地叫。 （2）假如你就是这位小朋友，此时，你最渴望什么？ 预设：吃雪糕，进空调屋，到大树下乘凉，太阳变绿。 多媒体出示：瞧，太阳变了脸色，大地发生了什么变化？ 预设：大树，田野，高山都变绿了，小狗跑了，知了飞了。 （3）此时，你又是什么感受呢？ 预设：很舒服，很凉爽，很高兴。 ( 4 )指导朗读 把这种清凉的感觉放到句子里读一读 学生朗读本段 引读：绿色的太阳洒在高山上，田野里，高山上微风吹拂，田野泛起绿色的波浪，读 绿色的太阳照在街道，校园里，绿树成荫，鸟儿歌唱，走在这里多么清爽，读 3、看画面尝试背诵 （二）走进秋天 过渡：走过了炎热的夏天，又迎来了金色的秋天，看金黄的太阳又给我们带来了什么呢？ 1、读文想象指名读第二个自然段，读了这段文字，你仿佛看到了什么？ 2、抓住邀请，香甜进行感悟 （1）出示硕果累累的画面，问：你看到了什么样的苹果？什么样的鸭梨？（红红的，红彤彤的，又香又甜的）看画面读词语：又酸又甜的橙子又大又圆的柿子五光十色的葡萄 （2）师示范当小落叶对小伙伴发出邀请。学生之间模拟情境练习邀请。 （3）指导朗读 激情：刚才几位小落叶的邀请多热情啊！让我们都来做小落叶对小伙伴们发出邀请吧。 采访：刚才朗读的时候，你为什么脸上挂着微笑呢？学生谈想法以悟促读。 3、指导背诵以填空的形式练习背诵。 （三）走进冬天 过渡：送走了金色的秋天，哪个季节又来到了我们的身边？（冬天） 感悟温暖 1、寒冷的冬天来到了，你最怕什么？（冷） 2、播放雪景和寒冷的风声 用动作表现你此时的感受 3、指导朗读，出示画面，师描述：此时一个红红的太阳出现了，它照亮了大地，多么温暖！ 4、用温暖说句子。 （四）走进春天 过渡：冬去春来，我们一起走进多彩的春天吧！ 1、朗读第四自然段。 2、拓展说话 （1）、师示范说句子：春天来了，桃花开了，春天是粉红色的。 （2）、学生仿说：春天来了， ，春天是 色的。 四、依照板书，练习背诵。 个别背，小组背。

板书设计 18 四个太阳 夏秋 冬 春 清凉 香甜 温暖多彩