《竹影》导学案

学习目标：

1、整体把握文章内容。

2、体会本文表现出的天真烂漫的童真、童趣

3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。

学习重点：

体会文章表现的童真、童趣

学习难点：

体会中国画与西洋画的不同。

学习过程：

一、预习导学

1、我所了解的作者（丰子恺简介）：

2、给下列划线的字注音

惬（ ）意 水门汀（ ） 口头禅（ ） 参（ ）差（ ）

弥（ ）漫 撇（ ）

你认为还有哪些字词需要识记，请写下来

3、通读课文，请用一句简洁的话概括课文内容。

（提示：文章题目为《竹影》，它是写景为主还是以写人物活动为主？

4、再读课文，完成以下内容：

时间：

地点：

人物：

人物活动：

中国画特点：

西洋画特点：

二、课堂研讨：

1、课堂导入：

A、 出示竹子的诗句，让学生猜一猜写的是什么事物？

咬定青山不放松，立根原在破崖中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风. ---郑板桥

B、齐读：绿竹半含箨,新梢才出墙, 雨洗娟娟净,风吹细细香

C、中国人自古就对竹情有独钟，画家用他们神奇的笔勾勒出竹的神韵，表现竹子的清雅、不俗，表现画家的处世态度和人生理想。诗人用文字表达对竹子的喜爱，今天我们一起来学习与“竹子”有关的文章《竹影》,

2、检查预习：

小组长抽查生字书写及注音。

交流收集的作者资料，以及有关作者生活创作的故事。

3、群学，解决如下问题：

①结合文章第二三自然段分角色读，结合自己的体验，说说你觉得文中哪些描写最生动地表现了童趣?找出来，谈谈你的认识。（不少于三处）

文中表现童趣的句子：

我的认识：

②结合文章第四至六自然段，思考：孩子们提了什么问题？爸爸又是怎样深入浅出说明的？从孩子和爸爸的问题中你懂得了 “西洋画像照相，中国画像符号”。这句话的意思了吗？

（学生找到相关内容后，出示一组中国画和西洋画，让学生直观感受二者的区别）

三、拓展延伸

1、一次普通的描竹影游戏让作者有了艺术的体验，这说明艺术并非高不可攀的，它就存在于她就存在于儿童童稚的游戏活动中，生活处处有艺术！ 丰子恺就用自己的漫画创作向我们证明了这一点。我们一起来欣赏他的一组漫画。

幻灯片出示作者创作的以儿童生活为题材的漫画

（目的：为下文说自己的童年趣事与艺术体验做铺垫）

2、你现在回过头想想，你儿时做过的哪一个充满童稚的游戏也是可以让你获得类似的发现、体验的。 学生小组讨论交流。

例如：堆雪人、玩泥巴、——建筑雕塑艺术。

四、课堂小结：

1、通过今天的学习。你能用一句话来归纳一下你的感受、收获吗?

2、 教师寄语：一去不返的童年是美好的，只要我们拥有一颗童心，我们就能拥有童年般的快乐。看似平凡的生活是美好的，只要我们拥有一颗爱心和一双敏锐的眼睛，我们就能发现生活中美好的东西无处不在：一片枯叶，一叶残贝，一抹残阳，都能让我们激动留连。

五、达标反馈

喜欢画画的，给你童年生活画一幅画。

擅长写作的，将你童年生活写一篇文。

爱好唱歌的，给你童年生活写一首词。

懂得写诗的，把你童年生活写一首诗。