《观舞记》导学案
1、积累词语“静穆、粲然、嗔视、叱咤风云”等16个词语。
2、熟读课文，了解印度舞蹈艺术，感受舞蹈艺术飞动的美。
3、体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞方法。
导学方法：诵读教学法、联想想象法
导学时间：2课时
导学过程：
课前导学：
1、把“读一读，写一写”的词语工整地抄写在下面，每个三次，并注音。
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2、解释下列词语：
低回婉转：_________________ 叱咤风云：___________________
浑身解数：_________________ 高视阔步：___________________
3、剪贴一幅舞蹈作品在下面，然后仔细观察，用一段优美的语言把它再现出来。
第一课时
导学要点：熟读课文，感受印度舞蹈艺术“飞动的美”；教师引导，品读第17 段，体会排比的表达效果。
课堂导学：
一、读文题，明确拟题形式，获取信息。
二、指名读文第一遍，检查字词预习情况。
三、录音范读，感受“美”。
1、试从文中找出一个短语。概括卡拉玛姐妹的舞蹈特点。
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2、勾画出描写印度舞特点的语句，边听边展开想象。
四、选点研读，品味“美”。
教师引导，品读第17段。
1、朗读描写舞蹈内容的语句。
2、思考：本段中，从哪些方面表现了卡拉玛舞蹈“飞动的美”的？
3、边读边思考：作者是如何借助语言来表现舞者神态，动作的？
方法：出示改写语段，让学生通过对比来品读。
改文：她的双眉笑颊表现出无尽的哀愁喜乐；在垂睫张目间，又能表现出耐人寻味的娇羞盛怒；同时，她的点额抚臂，画眼描眉的动作，挺身屹立，按箭引弓的动作，也都表演得入木三分，令人拍案叫绝。
品味：_______________________________________________________________
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4、在品的基础上，指导朗读。
五、教师引导，学生小结：
这是一篇如诗似画的__________（文体），紧扣“__________”的特征，把卡拉玛姐妹的舞蹈生动再现在读者面前，字里行间流露出一种_____________感情。
六、课堂练习：
背诵课文第17段。
第二课时
导学要点：小组合作，品读第13·16·18段，体会文章精妙的语言魅力，学习
比喻·排比等修辞。
一、复习巩固：
1、听写“读一读，写一写”的词语。
2、回顾研读第17段的方法。
二、小组合作，品读第13、16、18段
方法：将全班学生分为三大组，以竞赛的方式品读，自学完毕，汇报成果（如描写舞蹈的句子，表现的方面，语言特色，达到的效果等）
第一组：______________________________________________________________
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第二组：______________________________________________________________
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第三组：______________________________________________________________
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三、悟情诵读，升华美。
师导：这种“飞动的美”的舞蹈，带给作者的感受是什么？冰心又是如何传递出这种情感的？说一说，读一读。
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四、学以致用，反思提高：修改“预习3”中的小练笔。
五、教师引导，学生小结
结合文本，说一说：欣赏美，我们可以采用哪些行之有效的方法？
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六、课堂练习：
背诵课文第13、16、18段。
七、课外练习。
1、仿照《观舞记》前面几个自然段的写法，放飞你的想象，调动你的激情，用“假如”开头写一组排比句，表达你看到美好事物或美妙景致后难以言表的激动之情。
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2、积累2-3句描写歌舞的诗句。
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八、课后反思：