北师大版八年级下册第10课《芙蕖》教案

《芙 蕖》教案
一、知识结构
（一）字词 颦 葩 妍 迨 菡萏 徂 擎 馥 颊 擎 菅
（二）语法 1.介宾短语后置2.使动用法3.意动用法4.名词作状语
二、[疑难辨析]
一、群葩当令时，只在花开之数日这个句子如何理解？
这句话的关键是如何理解当令时。当令时即当令之时。当：值，遇到，在。令：美好。全句的意思是，许多花草最美好的时间，只在花朵开放的那几天。
二、菡萏应如何解释？
菡萏课本上未加注解。有的书则注为荷花的别称，这不妥当。菡萏应当解释荷花的花苞，即没有开放的荷花。
三、课文解析
芙蕖与草木诸花似觉稍异，然①有根无树，一岁②一生，其性同也。谱云：产于水者曰草芙蓉，产于陆者曰旱莲。则谓非草木不得矣。予③夏季倚④此为命者，非故⑤效颦⑥于茂叔而袭⑦成说于前人也，以⑧芙蕖之可人⑨，其事不一而足，请备⑩述之。 荷花和其他草本的许多花相比，好像觉得稍有不同，但是（它）有根没有树干，一年生长一次，那些情况（却同其他草本花）一样。花谱里说：生长在水里的叫草芙蓉，生长在陆地上的叫旱莲。那就不能说（荷花）不是草本了。我夏天全靠荷花才能活下去，（这）并不是故意机械模仿周敦颐《爱莲说》，套用前人已成定论的学说，（而是）因为荷花适合人（心意），它的优点不止一个，请（让我）（把这些优点）全部说出来。
【注释】①[然]然而、但是。②[岁]年。③[予]我。④[倚]依靠。⑤[故]故意。⑥[效颦]东施效颦的简化说法。比喻生硬地胡乱效仿，效果很坏。⑦[袭]套用。⑧[以]因为。⑨[可以]适合人的心意。可，适合，动词。⑩[备]详尽。
【评点】第一层，揭示文章主旨，总领全文。
群葩①当②令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋③矣。芙蕖则不然④。自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日⑤高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨⑥菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自⑦夏徂⑧秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资⑨者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃⑩复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 各种花适合时令的时间，只是在花开那几天，那几天以前（和）那几天以后（就）都属于无人过问的时候了。荷花却不（是）这样：打从小荷叶出水的时候起，（小荷叶）就点缀在碧绿的水面上：到了那茎叶生长以后，就一天天高起来，一天天向上长，一天比一天美丽。有风时（它）呈现出飘摇的美态，没风的时候（它）也显示出袅娜的丰姿。这样，我们在荷花还未开的时候，（就已经）先享受（它那）无穷的飘逸超群的情致了。到了荷花开花，（它那）娇艳的姿色（浓得好像）就要滴下来（似的），（一朵朵，一批比）先后开放，从夏天到秋天。这在花来说（开花供人欣赏）是（它）分内的事，在人来说是应该得到的享受。到了荷花谢后，（它）也（就）可以向主人宣告（已尽了责任，把他所有的姿色都献给了人们）没有什么过错了。（可是它）却又在花蒂下面生出莲蓬，莲蓬中结出莲子，亭亭独立，还像那未开的花，同翠叶一起耸立（在水上），不到白露结霜的时候，它所擅长的本领就不会停止。以上都是说它适合观赏的事。
【注释】①[葩]花。②[当]适合。③[秋]时候。④[然]这样。⑤[日]一天天。⑥[迨]及、到。⑦[自]从。⑧[徂（cú）]到、往。⑨[资]财物，这里是比喻的说法。⑩[乃]却。[擎]向上举，这里指耸立。[能事不已]能事，擅长的本领。不已，不止。
【评点】第二层，着力说明芙蕖可目的优点。先用作比较的方式，拿群葩的争艳之日短暂与芙蕖的不至白露为霜而能事不已进行比较，说明芙蕖可目的优点略胜一筹。其次，又按它的成长过程，有条不紊地说明可目之能事。
可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥①；避暑而暑为②之退③，纳凉而凉逐④之生。 适合人们鼻子（嗅觉）的，有荷叶的清香和荷花的奇异香气，（用来）避暑，暑气因为它而减退，（用来）纳凉，凉气跟着它而产生。
【注释】①[馥]香气。②[为]因为。③[退]减退。④[逐]跟随。
【评点】第三层，说明芙蕖可鼻的优点，用了对偶句式，突出芙蕖的芬芳和清凉。
至其可人之口者，则莲实与藕皆并①列②盘餐而互芬③齿颊④者也。 至于它适合（人们）口味方面，莲子和藕都（是）一起陈列在盘子里的菜肴，交互使人感到满口芳香。
【注释】①[并]一起。②[列]陈列。③[芬]使......感到芳香。④[颊（jiá）]面颊，这里指嘴边。
【评点】说明芙蕖可口的优点，不在果腹而却芬香满口，虽为食用也不脱雅人之趣味。
只有霜中败叶，零落难堪，似①成弃物矣；乃摘而藏之

之，又备②经年裹物之用。 只有经过霜打以后的残枯荷叶，衰败不堪，好像（已经）成为可以抛弃的废物了；可是摘下它收藏起来，还可以在一年中用来包裹东西。
【注释】①[似]好像。②[备]准备。
【评点】说明芙蕖可用的优点，前后两句，一虚一实，宕荡起伏
是①芙蕖也者，无一时一刻不适②耳目之观，无一物一丝不备③家常之用者也。有五谷之实④而不有其名，兼百花之长⑤而各去其短，种植之利大于⑥此者乎？ 这样看来，荷花这种东西，（是）没有一时一刻不适合眼睛观赏的，没有一物一丝不具备家常用途的。（它）有五谷的实用价值而没有五谷的名义，兼有许多花的长处而没有它们的短处，种植的利益，有比种荷花（更）大的吗？
【注释】①[是]如此、这。②[适]适合。③[备]具备。④[实]实用价值。⑤[长]长处。⑥[于]比。
【评点】总结全文，将上述可人的四项内容，归为适耳目之观与备家常之用两类。并以一句反问句式，有力点出题旨。
予四命①之中，此命为最。无如②酷好一生，竟不得半亩方塘③为安身立命之地。仅④凿⑤斗大一池，植数茎以塞责⑥，又时病⑦其漏。望天乞水⑧以救之，殆⑨所谓不善养生而草菅⑩其命者哉。 我的四个生命攸关的东西，这荷花是头等重要的。无奈（我）热爱（它）一生，却得不到半亩池塘（种荷花）作为安身立命的地方。只能挖一个斗大的池子，种几株荷花勉强敷衍过去，又时常因水池向地底下渗水而发愁。（时常）盼望下雨来救它，我大概就是所谓不善于培养（它）而把它的生命随便处置的人了。
【注释】①[四命]春以水仙、兰花为命，夏以莲为命，秋以海棠为命，冬以腊梅为命。②[无如]无奈。③[半亩方塘]指小池。④[仅]只有。⑤[凿]挖。⑥[塞（sè）责]敷衍。塞，来、应付。⑦[病]以......为苦。⑧[望天乞水]盼望下雨。⑨[殆（dài）]大概。⑩[草菅（jiān）]把......当作野草。菅，草名。有成语草菅人命。
【评点】再次总结全文，水到渠成地引出作者对芙蕖的酷爱之意。
【名言佳句】有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
四、课文分析
【作者小传】李渔（1611�约1680），字笠鸿、谪凡，号笠翁，明末清初浙江兰溪人，是一位有名的戏曲家、戏剧理论家，又是一个博学者，著有《笠翁十种曲》（传奇），多系写才子佳人的悲欢离合故事；《闲情偶寄》（小品），内容包括戏剧理论、饮食、园艺等。本文节选自《李笠翁一家言?笠翁偶集》。
本文是一篇说明小品，作者通过对芙蕖的分项说明，将芙蕖的种种可人之处告知于人，说明种植之利。
全文共分三大部分。
第一部分即第1自然段。
这一部分以以芙蕖之可人，其事不一而足点明文章主旨，总领全文。其中可人一词，囊括了可目、可鼻、可口等项，紧接用不一而足一语吸引读者，引起读者对种种可人之处的兴趣，最后用请备述之一语提起下文。
第二部分即第2至第5自然段。
这部分是文章的主体，承接前文来备述芙蕖可人之处。课文的4个自然段以每一自然段为单位，逐一说明芙蕖可目、可鼻、可口、可用等长处。第2自然段说明可目的优点，是作者所着力加以描写的。他首先用比较的方法说明美丽的群葩争艳之日十分短暂，而芙蕖则不然，所谓不至白露为霜而能事不已。两相比较，芙蕖可目之优点则胜一筹。其次作者又按照芙蕖成长直至衰败之过程，有条不紊地说明可目之能事。第3自然段说明可鼻的优点，用了对偶句式，突出芙蕖的清芬和清凉。第4自然段说明可口的优点，不在果腹而却芬香满口，虽为食用也不脱雅人之趣味。第5自然段说明可用的优点，前后两句，一虚一实，波澜起伏，跌宕多姿。
第三部分即第6、第7自然段。
总结全文，将上述可人之四项，归为适耳目之观与备家常之用两类，与开头既有呼应，又略有变化，并以种植之利有大于此者乎？这一反问句式，有力地点出题旨，水到渠成地引出作者对芙蕖的酷爱之意。本文在说明芙蕖的可人之处时，其分类的方法颇资探究。一方面，作者把可人分为可目、可鼻、可口、可用四项，而这四项，又可以从适耳目之观和备家常之用的观和用两大项来收束，其横式的分类法，就显得富有层次感。另一方面，从可目这一类以及从可目直到可用这四类，内容的两次展开，又基本上符合荷初生小叶、逐渐长高、成花、盛开、凋谢、生莲结子、衰败这一纵式的递进生长过程，于是，两个纵式的递进与全文的模式并列交织起来，使文章结构显得相当有机协调，显示了作者构思中的匠心独运。
此外，本文的详略处理也颇值一提。全文写芙蕖之可人，以可目为主，其他为宾。因为芙蕖

过群芳的地方，在可口、可用方面至为明显，略一指出就够了，可鼻方面，荷的香味较为一般，只有可目这点，似普遍，又似特殊，如不详写，则无法将其特性充分揭示出来，而且作为一种花，主要功用当然是供人观赏，所以本文以可目为重点，详加描写。先写群葩争艳时间之短突出芙蕖则不然。然后从荷的初生直写到其衰败，所谓从荷钱出水的点缀绿波，到茎叶既生的飘摇袅娜，再到菡萏成花的娇姿欲滴，直到花之既谢，还亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎。这样的祥写不但显示荷的可目之久，而且描绘了荷在各生长阶段的多姿多彩，渲染了荷的兼百花之长而各去其短的优点。