人教版七年级下 第九课 土地的誓言(端木蕻良)导学案

课 题土地的誓言

课 型新授课

课时：1备课人

授课时间：第一课时

学习目标

1、了解当时作者的创作背景。
2、通过品味欣赏精彩的语句和段落描写，把握作者的思想感情。
3、学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。学习重点学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。学习难点理解土地的誓言的深刻含义。
教学过程
自学导航
一、 检查预习
1、给下面加点的字注音
炽痛（ ） 泛滥（ ） 嗥鸣（ ） 怪诞（ ） 亘古（ ）谰语（ ） 蕻（ ） 斑斓 （ ） 默契 （ ）蚱蜢 （ ） 镐头（ ）污秽（ ）
2、朗读课文
（1）归纳朗读方法。
（2）有感情地朗读课文第一、二部分。
3、梳理全文结构
第一段：作者 ，抒发了作者对故乡 和 。
第二段：作者 ，暗含 和 之情。
4、汇报阅读中发现的问题。
二、 设纲导学
（一）整体感知
1、谁发出的誓言？誓言的具体内容是什么（划出原文）？
（二）重点研读
2、第1段中，作者描写了哪些景物？是怎样描写的？
（三）中心把握
3、划出每个段落最能表现作者情感的词句？以板书的形式来梳理作者情感和思绪的发展脉络。
（四）写法归纳
4、作者是运用了哪些写法把自己对故乡的这种感情表达出来的？请举例说明。
个案补充合作探究
学生分组讨论如下问题：
1、 你是怎样理解课文标题土地的誓言？
2、怎样理解文中我常常感到它在泛滥着一种热情中泛滥这个词的确切含义？
3、我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前--或者我的坟前一句在原文中有什么作用？
4、为什么文章起初写关东大地用她称呼，而后来改口说土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立？这是运用什么手法？
总结
归纳请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。拓展迁移自古以来，我国的文人墨客写下了许多思乡的诗句，请你写出两句，并写明作者。

反馈练习

1、下列加点的字读音完全正确的一项是（ ）
Ａ、田垄（lǒng） 污秽（huì） 桦树（huá）
Ｂ、镐头（gǎo） 炽痛（zhì） 嗥鸣（háo）
Ｃ、亘古（gèng） 默契（qì） 泛滥（làn）
Ｄ、丰饶（ráo） 蚱蜢（zhà） 召唤（zhào）
2、下列没有错别字的一项是（ ）
Ａ、誓言 胸膛 涌跃 仰望 Ｂ、汇合 土壤 辘辘 飘扬
Ｃ、怪涎 破晓 高梁 标直 Ｄ、幽远 斑澜 呻呤 耻辱
3、对课文的分析，下面说法错误的一项是（ ）
Ａ、这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
Ｂ、标题土地的誓言应理解为土地自身发出的誓言。
Ｃ、文章大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势。
Ｄ、作者将倾诉对象拟人化，以她而不是它相称，隐含将土地比作母亲的意思。
4、对因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。一句理解有误的一项是( )
A、句中她指的是土地，隐含将土地做母亲的意思。
B、这句话运用了呼告的手法，直接对着土地抒情。
C、这句话将倾诉对象拟人化。
D、我答应过她是指她曾经请求过我。布置
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