《黄山奇石》教学设计1

【教学目标】

1、认识 “区、尤”等14个生字。会写“尤、其”等8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹之情。背诵自己喜欢的部分。

3、在朗读、观察与想象中认识黄山、了解黄山，喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

【教学重点】

1、正确认识本课的14个生字;正确书写本课的8个生字。

2、指导朗读、背诵，启发想象，重点在课文的二、三、四自然段。

【教学难点】

根据课文介绍，发挥想象，自编故事。

【用具准备】

教师准备关于黄山奇石的多媒体课件，学生搜集有关黄山的各种资料。

【教学设想】

本课图文并茂，一块块有趣的怪石，无不充满着神奇的色彩，充满着对学生的吸引力。本无生命的石头，被描绘得活灵活现，因此学习本课应充分利用学生的观察力与想象力，激发学生的学习兴趣，引导学生充满对黄山奇石的热爱之情去读课文，体会黄山奇石的神奇、美丽。在诵读的过程中，鼓励学生采用个性化的学习方式，用自己喜爱的方式诵读课文，体会文章要表达的感情，可以有感情的朗读、可以带上动作读、想象读、表演读等，培养他们的自主学习、探究学习的能力。还要注重语文实践能力的培养，最后一段，读后引导学生发挥想象“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块用自己的话说一说，并画出来。并鼓励学生搜集有关黄山奇石的资料，给黄山奇石起名字，介绍给更多的人。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

教师边演示课件边介绍：黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇，其中，奇松、怪石、云海、温泉称为四绝。这节课，我们将跟随导游去游览黄山四绝之一──奇石。板书课题。

二、初读课文，认识生字

1、学生自由练习朗读课文，把字音读准确。

2、再读课文，不认识的生字借助小叶子或小桃子认一认。

3、合作识字：

课件出示本课生字：

区　尤　其　仙　盘　峰　胳　膊　巨　当　脖　著　形　状

⑴　在小组内互教互学生字。遇到不会的字要主动向其他同学请教。教师巡视，对学生识字的难点进行指导。

⑵　组员互当小老师，带领全组同学认读生字。

⑶　组长检查组员学习情况，并进行抢答。

4、检查生字学习情况：

课件出示生字：

⑴　齐读。

⑵　同桌互读。

⑶　开火车检查。

5、帮生字找朋友。

6、再读课文，在生字朋友的帮助下，听听自己是不是读的更熟了。

三、细读课文，朗读感悟

1、读读想想：

⑴　默读课文，边读边想：文中介绍了黄山的哪些奇石?

⑵　学生汇报，师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都

2、看看读读：

课件演示仙桃石、猴子观海、仙人指路。

师：在这几种奇石中，你最感兴趣的是哪一个，请你自由选择景点，练习朗读。

3、汇报交流、指导方法：

指名交流，说说自己选择了哪块奇石，它是什么样子的?你觉得哪些地方最有趣?能把石头的样子表演出来吗?

以“仙桃石”为例，重点指导学生找出描写怪石动作的几个字“飞、落”，板书在黑板上，并请学生用动作表演出来加深印象。还可以请学生为表演的同学配音，要读出同学动作的有趣，这样又进行了朗读的指导。

4、读读演演：

用同样方法分组自学其他怪石。

学完后，小组在全班交流中进行展示读。

(相机课件出示黄山奇石)

5、读读背背：

⑴　练读全文，愿意读哪个自然段就起立读哪个。

⑵　选择自己喜欢的段落尝试背诵，看谁背的又快又好。

四、配乐朗读，美读感悟

看配乐风光片，师：黄山石真是奇妙，无论是仙桃石，猴子观海，还是金鸡叫天都，处处都引人入胜。让我们一起到秀丽神奇的黄山，去领略黄山的美，让我们一起带着赞叹之情朗读课文吧──在音乐中齐读。

五、作业

画怪石。

把你想象中的“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”画出来。