《我去台湾接外婆》第二课时教学设计

第二课时

教学过程

一、复习

背诵课文。

二、拓展延伸

假如你就是课文中的小朋友，你还会带外婆去什么地方?现在，请同桌的小朋友互相交流搜集到的资料。注意，你可以自由地说一说想带外婆去什么地方，也可以结合老师的提示说一说。(课件：作业练习)

1.同桌交流。

2.全班交流。

(1)交流画画。

(2)交流图片或照片。

3.小结过渡(课件：白天鹅驮着我和外婆畅游长城、黄河……)，师激情解说。

刚才，我们通过自己的表达方式，让外婆饱览了祖国的大好山河。接下来，我们要学会记住这6个生字的字形，并把它们漂亮地书写下来。

三、自主识记字形

1.复习生字。

2.创设情景，指导识字方法：这些生字该怎么记呢?瞧，汉字娃娃来了，他要教我们几招识记生字的好办法，仔细听听，汉字娃娃会说些什么?(课件：汉字娃娃)

3.学生分小组自学。

我们分成四人小组学习，请组长带着大家讨论讨论，该用什么方法记住6个生字的字形。

4.交流识记生字的方法。

老师着重指导“我”字的笔顺。

四、指导书写

1.请大家仔细观察这6个生字在田字格里所占的位置。你们认为哪个字最不容易写好?讨论讨论。

2.你们觉得哪个字最不容易写好?教师重点指导仔细观察“我”字的书写。

3.学生书写生字，老师巡视。

4.点评学生书写。

五、深化总结

今天，我们带着外婆饱览了祖国的大好山河。外婆还看到了香港回来了，澳门回来了(课件)，让我们一起和外婆说：“台湾也会——回来的!”

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