千年梦圆在今朝导学设计案

六年级下册《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求。对于这篇文章的教法，因人而异。为方便教师更好的教学，今天语文网小编为大家收集到了千年梦圆在今朝导学设计案，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，下面，跟语文小编一起来学习这篇千年梦圆在今朝导学设计案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

千年梦圆在今朝导学设计案由查字典语文网小编整理，仅供参考：

导学目标确定：

1.有感情的朗读课文。

2.了解航天梦想实现的过程。

3.学习在具体事例的描述中说明道理的表达方法。

课前预习导学：

一、主要任务：读(看)课文、自学字词、初步理解课文内容、初步研究课文的结构特点、摘录好词佳句，提出疑难问题。

二、方法步骤：默看——查问——朗读——摘抄——思考

课堂学习研讨：

一、质疑导入：

1.同学们，你们有梦吗?(老师指着黑板中的一个“梦”字问?)

(1)你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?(教师板书：圆)

(2)神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……

2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦

让我们激动地告诉全世界……(学生读课题：梦圆飞天)

让我们自豪地告诉全世界……(学生读课题：梦圆飞天)

让我们骄傲地告诉全世界……(学生读课题：梦圆飞天)

二、确定学习目标

(教师提示学生：根据单元学习要求和本课自学提示确定学习目标)

1.有感情的朗读课文。

2.了解航天梦想实现的过程。

3.学习作者的表达方法

三、学生自学

1.自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。

2.小组合作，互检互评自学效果，深化提高。

3.全班交流。

指名学生读：(读得真好，给他掌声)

再指名读(你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了)

四、引导研读

(板书)

古人的奇妙想象──美好的梦想

万户的火箭飞行──大胆的尝试

人造卫星的发射──突破性进展

载人航天工程的实施──艰苦的努力

“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功

课内训练巩固

1、“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞?请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。

2、时代在发展，科学在进步。“神州五号” 飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。(播放多媒体课件)同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号” 载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。

当堂检测评估

电脑出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!(学生读)注意最后一个标点，再读一遍，(学生读)

读了这样的一句话，有什么感受?

课后拓展延伸

今夜的苍穹依旧，只是多了一辑神舟;今日的中国更加壮美，我们的飞天之梦一定会更美更圆，让我们共同祝福：我们亲爱的祖国更加繁荣昌盛，美丽富强!

神州六号成功了，七号、八号也成功了，九号的发射更是指日可待，相信大家一定会有更多的收获，把你们的感受写下来。(学生想象写感受)

主题结构板书

19、千年梦圆在今朝

古人的奇妙想象──美好的梦想

万户的火箭飞行──大胆的尝试

人造卫星的发射──突破性进展

载人航天工程的实施──艰苦的努力

“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功

以上就是查字典语文网小编跟大家分享的千年梦圆在今朝导学设计案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!