平平搭积木说课稿

平平搭积木说课稿是语文网小编为大家分享的优质的教学资源。这篇平平搭积木说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。相信对大家的授课有一定的帮助!

平平搭积木说课稿

“同题异构，多人同题”集体备课内容

今天我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书》语文一年级上册《平平搭积木》。下面我从教材,教法与学法,教学过程这几个方面进行说课。

一：教材分析

关心他人是中华传统美德，黄香九岁能温席，孔融四岁会让梨，时时心中有他人。《平平搭积木》这篇课文从儿童生活实际出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房子给大家住。

通过对课文的朗读，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理，受到“心中有他人”这种美好品质的感染。

二、学习目标

1：知识目标：

①认识11个生字词，会写4个字。认识一个偏旁。

②正确,流利,有感情地朗读课文。

2、能力目标：

学会用自己掌握的方法记忆生字。.

3：情感目标：

教育学生要学习平平关心他人的优点。

三：教学重点,难点

重点：识字、写字。

难点：

1、能正确,流利,有感情地朗读课文,读懂课文。

2、学习用掌握的方法记忆生字。

四：教法与学法

在这堂课中,我采用创设情境法,情感朗读感悟法,说话练习法,分角色朗读法和多种方法识字的方法，引导学生,讨论,交流。为学生营造一个民主,生动,活泼的学习环境,形成学生质疑问难,主动学习的局面。

五：教学流程

在本课的教学中,我们采用了创设情境法，朗读感受法，动手操作法，讨论交流的教学方式,让学生积极参与,激发他们的潜能,营造良好的课堂气氛,力求达到本课的教学目标,主要从四个方面进行教学。

(一)创设情境,谈话导入

你们喜欢搭积木吗?有个小朋友叫平平他也搭积木，他搭什么呢?干什么用?

(二)从音、形、义、分析生字，巩固识字

学生是学习和发展的主体,我根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,通过分析生字的音、形、义、学习生字，通过抽读生字卡片巩固生字词。让学生参与教学活动,课堂气氛也活跃起来。

(三)读文理解,朗读感受

语文新大纲指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶.本课教学安排了充分的读,通过自读,范读,齐读,分角色读,从整体上体会课文的情感,抓住重点语句进行品读。

(四)课中延伸，说话练习

通过说话练习：你长大想干什么?提高学生的口语交际，达到了品读感悟的目的,使学生受到美好情感的熏陶。

(五)拓展文本,动手操作

通过自己动手画一画，搭积木等活动激发学生学习兴趣，感受帮助别人的快乐。

以上就是查字典语文网小编分享的平平搭积木说课稿的全部内容，此分享对于提高教师理论素养和驾驭教材的能力非常有帮助，小编祝教师朋友们工作顺利!