《纸船和风筝》名师导学案

《纸船和风筝》名师导学案是查字典语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!

《纸船和风筝》名师导学案

【导学目标】：

1、 有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。

2、 对怎么样交朋友和维护友谊有一定的感受。

【导学重难点】：

1、 理解重点词语，有感情课文。

2、 感悟理解故事内容，体会与朋友相处。

【教育准备】：多媒体课件 图片 字卡

【导学时间】：40分钟

【导学过程】：

一、 激趣定标

(一)、复习

1、出示生字测读

师：上节课我们已经学习了本篇课文的八个生字，现在让

我们再来巩固一下这些可爱的生字吧!

坏、松、扎、抓、祝、幸、福、句

2、出示带生字的句子测速

u 小熊拿起纸船一看，乐坏(huài)了。

u 他想了想，就扎(zā)了一只风筝。

u 松鼠一把抓(zhuā)住风筝的线一看，也乐坏了。风筝

上挂着一个草莓(méi)，

u 风筝的翅膀上写着：“祝你幸(xìng)福(fú)!”

u 可是有一天，他们俩为了一点小事吵(chǎo)了一架。

u 过了几天，松鼠再也受(shòu)不了啦。

二、进入课文：

1、自由读课文，谈谈你读懂了什么故事。

2、学生自由回报

(1)、小松鼠和小熊分别住在山脚和山顶，小松鼠给山脚的

小熊折了一只纸船，小熊给小松鼠扎了一只风筝。

(2)、有一天，他们吵架了，溪里没了纸船，山上没了风筝。

(3)、小松鼠折了很多纸船，小熊扎了很多风筝，但都不好

意思放。

(4)、一天，小松鼠受不了啦，它给小熊漂去了一只小船，

告诉小熊“如果你愿意和好，就放一只风筝吧。”

(5)、傍晚，小松鼠看到了风筝，就在溪里放下了所有的

纸船。

3、教师归纳(也可由学生串讲)

山顶一只小松鼠折了纸船放进了小溪，送给山脚的小熊，

小熊给小松鼠放了一只风筝。有一天，它们吵架了，溪里没了

小船，天上没了风筝。小松鼠实在忍不住了，给小熊漂去了一

只纸船，小熊也飘来一只风筝，它们又和好了。

4、再读课文，小组讨论。

师：好的，现在我们再来读这篇课文，根据屏幕上给出的问

题，小组讨论后给出你们的答案。

(1)、为什么小松鼠折纸船，小熊扎风筝?

(2)、小熊每天扎一直风筝，小松鼠每天折一只纸船，为什

么不飘给对方呢?

5、小组讨论后解决问题(教师由串讲来引导学生回答)

(1)、因为小松鼠住在山上，溪水往山脚流，所以折只纸船

向下漂;而小熊住在山脚，水不能倒流，所以只好扎个风筝让

风往山上吹。

(2)、吵架后，对方都想和好，可又开不了口(不好意思，怕

没面子)，所以对方都不肯先认错。

5、朗读课文，选择自己最喜欢的段落朗读。

师：朗读课文是我们要注意几点：

A、piāo漂流，piào漂亮。

B、朗读的语调要有所变动:

a、前面几段要读出相赠礼物的快乐

b、中间几段要读出吵架后的苦恼

c、后面几段哟读出和好的快乐

6、读完了这篇课文，我们懂得了什么?

生：小朋友之间一定要团结和好。

7、配乐朗读，展示纸船和风筝的动画背景。

师：让我们随着美妙的旋律，一起来朗读课文，感受小

松鼠和小熊的美好的友谊吧!

【思维拓展】：

想象小熊与小松鼠以后会怎么样?大家在生活中怎么样?

【家庭作业】：

请小朋友们回家后把这个故事讲给你身边的亲人朋友听。

【测评达标】：

一、组词

坏( ) 松( )

扎( ) 抓( )

祝( ) 福( )

句( ) 幸( )

二、如果你遇到与同学吵架的事情，你会怎么做?

以上就是查字典语文网小编跟大家分享的《纸船和风筝》名师导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!