六年级上册《金色的脚印》导学案

【小编寄语】六年级上册《金色的脚印》导学案是查字典语文网小编精心为大家收集的优质的教学案例，目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，该模式能更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!

学习目标

1、读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。

2、理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。

3、能有感情地朗读课文。

4、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。

学习重难点

1、理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。

2、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。

学习方法

预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测 学习准备 收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。

交流与动物亲密接触的经历。 预学案 根据课文导读提示自学课文：

用比较快的速度阅读课文，说说老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?

找它们和正太郎之间的关系发生变化的细节，作圈点批注，想一想为什么会有这样的变化?

抄写“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语，并多读几遍。

诵读诗歌《我喜欢你，狐狸》(见教参P248)。

简要记述自己与动物亲密接触的经历。

试着用简单的话为“金色的脚印”这一题目写个解读。 导学过程 导学内容 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、启发谈话，导入新课(3分钟) 1、谈话：同学们，在以往的文学作品以及你的生活经验中，狐狸是一种什么样的动物?那么，通过昨天对24课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢?请用一两个词或一句话说一说。

2、是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化?我们一起学习课文《金色的脚印》。

板书课题

1、简单谈谈对狐狸的印象。

2、齐读课题。

二、初读课文、整体感知。

1、请同学们小声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意，并勾画出重要提示。

2、汇报初读情况。

(1) 本文主要讲了什么事?

(2) “阅读提示”对我们提出了哪些要求?尝试拟订自学提纲。(相机板书关键词)

预设提纲：1.快速阅读课文，思考①老狐狸为了救小狐狸都做了些什么?②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化?2.交流读后的感受。

(3) 说说你还有什么问题?

预设可能提出的问题： “我”为什么要帮助救狐狸?课文结尾及题目有什么含义?……

补充提纲3.解决同学提出的问题;4.思考作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 1、自由朗读课文，勾画重要提示，试概括故事大意。

2、交流课文主要内容。

3、动笔拟订自学提纲。 三、自主探究，讨论交流(20分钟) 1、请同学们根据自学提纲独立思考，勾画圈点作批注;思考完毕可与小组同学交流。

2、集体讨论交流：

(1)狐狸为了救小狐狸都做了些什么?

老狐狸营救小狐狸的过程中，哪些情景最让你感动?(通过交流，朗读，体会动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂爱的伟大。)

(2)狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化?

课文的这一部分中，哪些地方给你感受最深，有何感受?

(3)课文为什么以“金色的脚印”为题?引导学生从多方面进行探讨。

3、教师小结：动物是可爱的，友好的，更有感情的。当人类施惠与它们时，它们会全力报答人类对它们的爱护和尊重。当动物对人类流路感情时，一点也不亚于人类对人类流露的感情，而这份感情更让人感动和珍惜。 1、默读课文，根据提纲勾画圈点作批注，并与同桌交流。

(1)为救小狐狸：老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸;老狐狸深入“虎穴”做窝喂养、营救小狐狸。

(2)朗读体会。

(3)“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活;这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。

2、全班汇报交流。

四、反馈检测，课外延伸(5分钟)

1、完成习题，指导写好字。

2、你能说说自己还知道哪些人与动物的故事?

3、课外练笔：(二选一)

①你与小动物之间最能体现真情的一个片段;②课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。如：正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢?正太郎与小狐狸一家分别的情景一定十分感人，能把它写具体吗? 1、抄写下列词语，并照样子补充五个。

空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾

2、学生交流。(海豚奥利纳;海龟救人的故事;丹顶鹤的故事;小狮子爱尔沙;昆索泼的猴子学校……)

3、选择感兴趣的话题书写片段，交流评点。

五、板书设计

24* 金色的脚印

小狐狸 (被捉)

老狐狸 送食 喂奶 咬木桩

正太郎 放回 要

(聪明、善良) 搭救 (善良)

以上就是查字典语文网小编跟大家分享的六年级上册《金色的脚印》导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!