《爱莲说》导学案
【小编寄语】新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，查字典语文网小编给大家带来了《爱莲说》导学案，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!
【学习目标】
①有感情地朗读并背诵课文。
②学习托物言志、衬托的表现手法，初步提高同学们欣赏文学作品的能力。
③领悟主旨，提升同学们高尚的道德情操。
【学习重点】
掌握文言知识要点;学习托物言志、衬托的表现手法。
【学习难点】
文言判断句式;作者心目中君子应具有的美好品质。
一、课前预习
1.资料链接。
(1)作者周敦颐，字茂叔，号濂溪先生，谥(shì)号元公，北宋著名哲学家，是我国理学的开山祖。周敦颐为官清正廉洁，以为百姓洗脱冤屈为己任，甚得百姓爱戴。
(2)“说”是古代的一种文体,可记叙、议论、抒情，但一般以议论为主，表明作者的见解,说明寄寓的道理，相当于现代的杂文。
(3)托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。阅读时要掌握好“物”与“志”的内在联系。
(4)衬托：为了突出主要事物，用类似的或反面的事物作陪衬，这种手法叫衬托。运用衬托，能突出主体，使之形象鲜明，给人以深刻感受。衬托可分为正衬与反衬。
2.有感情地朗读课文。注意语速、语气、停顿、重读。
3.积累写莲名句，整理读书笔记。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 ——唐·王昌龄《采莲曲》
清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——唐·李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。 ——南唐·李璟《山花子》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》
4.背诵。
归园田居 赏牡丹
晋·陶渊明 唐·刘禹锡
少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 庭前芍药妖无格，
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 池上芙蕖静少情。
方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 惟有牡丹真国色，
暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 花开时节动京城。
户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。
二、自主互助(10分钟)
1.课前预习检查。
◎步骤方法：
(1)检查背诵《归园田居》和《赏牡丹》。
(2)动手答题，同桌互查。
检查内容：
(1)齐背《归园田居》和《赏牡丹》
(2)给加点字注音。
周敦颐 甚蕃 出淤泥 濯清涟 不蔓不枝 亵玩 鲜有闻 噫
2.有感情地朗读课文。
◎步骤方法：
(1)教师示范读。同学们注意听老师范读时的重读、停顿、语气和语速。
(2)生生合作读。组内A站立读给B听，C站立读给D听。
(3)全班一起读。组与组展开评比。
3.疏通文意。
◎步骤方法：
(1)结合课下注释，独立翻译课文，动笔记出翻译时遇到的疑难问题。
(2)在组长带领下解决组内的疑难问题。
4.阶段练习。
◎步骤方法：
(1)动笔答题，后同桌互查。
(2)班内展示、矫正。
练习内容：
(1)翻译句子。(B号准备抢答)
莲，花之君子者也。
(2)解释文中“之”字的用法。(C号准备抢答)
①水陆草木之花
②莲之出淤泥而不染
5.朗读课文。
◎步骤方法：各组内推荐一位朗读最好的同学，这些同学一起朗读，展开评比。
三、合作探究(15分钟)
◎步骤方法：
(1)在组长带领下，小组内讨论下面问题，组长简单地记出要点，并质疑。
(2)组际合作，交流疑难。组长携带本组质疑的问题到其他小组寻求帮助，小组两两互助，1组与2组，3组与4组，5组与6组 ┅┅
讨论问题：
问题一：陶渊明为何独爱菊?这对写周敦颐爱莲有什么作用?(单号组推荐发言人准备抢答)
问题二：“自李唐来，世人盛爱牡丹”的“盛”字能否删去?这对写周敦颐爱莲有什么作用?(双号组推荐发言人准备抢答)
问题三：“莲”是君子的象征，请你说一说，在作者心目中，君子应当具有哪些美好的品质?(D号准备抢答)
问题四：小组内还有哪些质疑和新发现?(组长集中质疑)
四、展示反馈(5分钟)
1.展示讨论问题一(单号组推荐发言人抢答)
2.展示讨论问题二(双号组推荐发言人抢答)
3.展示讨论问题三(D号抢答，老师归纳)
4.背诵文中写莲美好品质的句子。(计时准备一分钟，齐背，展开评比)
五、精讲点拨(5分钟)
1.表现手法。 2.本文主旨。 3.问题释疑。
六、巩固拓展(10分钟)
◎步骤方法：
(1)动笔做第1题，完成后由组长检查。
(2)动笔做第2题，完成后组内互相参阅，每组推荐一名同学发言，班内展示。
(3)第3题，计时准备两分钟，然后小组之间展开评比。
拓展训练：
1.填空默写。
“好向濂溪称净植，莫随残叶堕寒塘”是鲁迅七律《莲蓬人》中的诗句，其中“濂溪”即宋代哲学家 ，课文中最能体现君子洁身自好的句子是“ ， ”。
2.说君子。学了《爱莲说》，你对君子有了怎样的认识?请写一段话，可议论，可记叙，不少于50个字。(提示：可参考“师生共勉”中的内容。每组推荐一名同学发言，准备班内展示)
3.背诵全文。
【师生共勉】
1.君子坦荡荡，小人常戚戚。 ——《论语》
译：君子胸怀坦荡、心底宽广，而小人却经常忧心忡忡。
2.天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。 ——《周易》
译：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠;如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。
3.文，莫吾犹人也。躬行君子，则吾未之有得。 ——《论语》
译：就书本知识来说，大约我和别人差不多，做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
4.君子欲讷(nè)于言而敏于行。——《论语》
译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
5.君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。—诸葛亮《戒子书》
译：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。
6.君子成人之美，不成人之恶。——《论语》
译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界，或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。
7.君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。——《论语》
译：君子用心求道而不费心思去求衣食。君子只担忧学不到道，不担忧贫穷。
8.君子之交淡如水，小人交甘若醴(lǐ)。——《庄子》
译：君子的交往，平淡如水，不为名利，不尚虚华。醴，甜酒。
9.君子怀德，小人怀土;君子怀刑，小人怀惠。——《论语》
译：怀德，坚持高尚的品德。怀土，关注自己当下的生活。怀刑，畏法。怀惠，贪利。
10.君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
译：君子看重于义气，而小人只通晓于利益。
11.君子有容人之量，小人存忌妒之心。——民谚
以上是查字典语文网小编给大家分享的《爱莲说》导学案全部内容。