飞夺泸定桥教案设计

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飞夺泸定桥教案设计由查字典语文网小编为大家整理发布,希望对大家学习飞夺泸定桥这篇课文有所帮助。

教材分析

本文记述了北上抗日的红军夺取泸定桥的战斗经过,表现了在中国共产党领导下的红军战士不畏艰难,勇往直前的大无畏精神。课题中的“飞”“夺”两字,把红军战士夺取泸定桥的神速、险奇形象地概括出来了。“飞夺”既是对文章内容的高度概括,又集中体现了红军战士大无畏的革命精神。

课文主要意图:一是从红军飞夺泸定桥的壮举中受到革命英雄主义的熏陶和感染;二是体会课文的叙述顺序。

教学对象分析:

本课是精读课文,第七单元以记事写人文章为主,记叙革命前辈的事迹,

学习叙述事件,刻画人物的写作方法。经过一学年的学习,学生学会整体把握课文的主要内容,疏通文章叙述事件的条理,对课题、关键词句的理解,体会文章的思想感情也有一定的能力。

教学理念

《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中,以学生的自主学习作为主线,通过创设情境,使学生们置身于其中。让学生在良好、愉悦的状态中读、想、议、说、写,班级讨论交流,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所思考和感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪。

本节课延续《丰碑》以“重走红军长征路”感悟红军精神的思路设计,让不同程度的学生“读进去,记得住,悟得到,用得出”,希望能让学生得到一次精神的洗礼。

教学目标 :

教养方面

1、学会本课15个生字,正确读写:“湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、奋不顾身、浩浩荡荡、狼狈、奔赴”等词。

2、有感情地朗读课文。

3、读懂课文,理解课文内容,从中受到革命英雄主义的教育,了解课文叙述顺序。

教育方面:理解课文内容,了解中国工农红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的英雄业绩,体会红军战士不畏艰难,勇往直前,奋不顾身的大无畏精神。从中受到革命英雄主义的教育。

发展方面:学会叙述事件,刻画人物的写作方法。

教学重难点:

l.理解红军是怎样抢时间、攻天险,夺下泸定桥的。理解题目中“飞夺”含义。

2.学习按事情发展顺序记叙的方法。

教具 课件 课前让学生收集红军长征的历史背景

课时 2课时

课时安排

第一课时

教学要点:1、学习本课生字、新词。

2、了解时代背景,理清文章层次,归纳主要内容。

3、学习1-5自然段,解决“抢时间”的教学重难点。

一、揭题,质疑,解题(初次理解“飞夺”的意思),了解时代背景。

二、整体感知,疏通文章脉络

1、初读课文,读准生字读音,思考:围绕“飞夺泸定桥”,课文主要讲了哪几方面的内容?

2、交流:课文按什么顺序记叙,主要讲了哪几方面的内容?

3、借助生字词和课题,概况主要内容。

三、质疑板书,对问题进行归纳,整理。

四、相机进入课文第1-5自然段的教学

1、第1自然段,了解起因,初识天险大渡河——泸定桥四周环境

2、第2自然段,紧扣“抢在敌人前面,是我军战胜敌人的关键”,想像要完成任务的艰难(敌强、任重、时短、路远、受阻)

3、第3自然段,重点理解“战胜敌人的决心”、“索性”、“抛”等词句,感悟红军不畏艰险、勇往直前,与敌人斗智斗勇的革命精神。

五、作业 抄写词语 ,熟读课文,了解事情的经过

第二课时

教学要点:

1、结合课文,解决教学重难点“攻天险”;理解题目中的“飞”、“夺”是什么意思。

2、品读文章语句,体会红军不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的大无畏精神。

一、复习导入

当你和战友经历了20多小时的急行军,来到泸定桥边时,看到什么?

二、学习6-9自然段

1、自由朗读,泸定桥给你什么感觉?

* 为什么这么说?品句读句,体会桥险(铁链、无板)、水急浪高、对岸敌狂

* 出示文段“泸定桥离水面……涛声震耳欲聋”,朗读想像,体会夺桥难

2、出示“守城的两个团敌人……飞过来吧!”你听懂敌人的话么?面对敌人的嚣张气焰,你怎么想?

(设计意图:理解句子含义,体会文章思想感情)

3、小组学习学习7-8自然段:让敌人看看我们怎样飞过泸定桥的,请用小标题概括,梳理叙述攻天险的顺序

4、汇报:红军怎样攻夺天险?

5、哪个词最能说明红军英勇顽强(“奋不顾身”),战斗中你印象最深的是哪个环节,根据学生回答相机出示文段

(1) 二连担任突击队……一边铺桥。

(2) 在这千钧一发的时刻……冲啊!

* 千钧一发是什么意思,能用其他词语代替么?(迫在眉睫、十万火急)

* 党的事业是指什么?最后的胜利是指什么?

(3) 红四团英勇地夺下了泸定桥……决定性的胜利。

* 学生写作,交流汇报

(设计意图:充分利用插图,通过写话,让学生读进去,记得住,写得出;感悟红军精神品质,让学生发表自己的见解,得到不同的精神熏陶,把革命精神教育融入文字量化)

6、让我们回到1935年,看看那场惊心动魄的战斗,电影《飞夺泸定桥》剪辑

7、汇报作战经过:我们这样攻桥……

(设计意图:体会文章的写作顺序,让学生读进去,记得住,说得出)

8、学习第9自然段:师述前句,生续读后句,结束教学

三、总结回应课题,再有感情读一读

1、加深对课题中“飞”“夺”的理解,体会红军精神

2、这篇课文按怎样的顺序写?详写什么?略写什么?这样写有什么好处?学习了这课后,你有什么写作收获?

飞—抢时间 路远时短 击溃阻击 摸黑前进 点火赛跑

夺—攻天险 发起总攻 突击连冲 桥头激战 取得胜利

拿着、背着、带着、冒着、攀着、一边……一边

四、作业 摘抄语句,谈感悟

板书 飞夺泸定桥

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