地球爷爷的手教案

文章摘要：主要是关于地球爷爷的手教案的内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

第一课时

一、游戏导入

同学们，你们喜欢做游戏吗?今天，老师和你们一起做抛硬币游戏，看谁抛得最高。(师生同做)，不管我们抛得多高，最后它们总是会掉下来。想知道这是什么原因吗?读懂了这篇课文，你们就找到答案了。(板书课题、齐读)

二、朗读感悟、学习课文

1.组织学生自由读课文，思考并讨论地球爷爷的手是什么样的?(讨论过程，教师和学生要及时补充)

a.学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考老师提出的问题。

b.学生交流后得出：地球爷爷的手是地心引力。

c.朗读地球爷爷的话。(第十自然段)

2.教师给学生用磁铁做个演示。

(生认真观察)

3.生理解第10自然段中省略号的意思，并补充地球爷爷的手还有什么作用?

小结：通过本节课的学习，我们知道了地球有地心引力

谁还能说一说生活中有哪些这样的例子。

第二课时

一、导言引入

通过上节课的学习，我们知道了地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力，这节课我们继续学习。

二、分角色朗读，加深理解

1.组织学生以小组为单位分角色朗读，练后检查。

2.分组分角色进行表演朗读、准备比赛。

(1)练习读好小猴子的话。

(欢快──第二自然段;请求──而且有礼貌──第四自然段，奇怪──第八自然段)

(2)练习读好小兔子的话。

(有礼貌──第六自然段;奇怪──第九自然段)

(3)练习读好猴爸爸的语气。

(慈祥、和蔼──第七自然段)

(4)练习读好地球爷爷的话。

(声音缓慢，粗壮有力)

3.评价。评出优胜小组。

三、巩固识字，指导写字

1.引导学生交流，这篇课文你又认识了几个生字?

(1)学生自主交流自己认识了几个生字。

(2)说出自己的识字方法。

(3)领读生字，组词。

(4)仔细观察每个字的构字特点。

2.指导学生在田字格内写字。

(“刚”字应左宽右窄，其余字则相反，“北”字的笔顺要正确)

四、实践活动

小试验：地球的引力

1.想想做做：小组讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。

2.讨论并实验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地?

小结：同学们，只要你们留心身边的事物、就会发现有很多科学道理蕴含其中。