开满玫瑰花的院子教案设计

一 教学目标

1.正确认读14个字.

2.正确、流利、有感情地朗读课文.

3.练习分角色朗读课文,鼓励学生读出自己的感受.

二 教学重点

1.正确认读14个字

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文.

三 教学难点

感悟朋友间的友情,特别是通过人物语言感悟心情,读出自己独特的情感体验.

四 教学准备

1.课件

2.小动物标志

五 教学时数

1课时

六 教学过程

(一)激趣导入

1.师:今天老师来学校之前,去了一个小动物的家做客.它家的小院子很漂亮,我用相机拍了几张照片,同学们想不想欣赏一下?

生:想

2.多媒体演示图片(配上优美的乐曲)

师:同学们,你们用一个词来形容一下,这是什么样的院子?

出示 的院子

师:我们刚才看到的花,都是玫瑰花.今天我们就来学习第八课<<开满玫瑰花的院子>>.

(二) 借助拼音,整体读文

1.借助拼音朋友,认真读好每一个字音.圈出不认识的字.

2.教师范读,同学们认真听好读音.

3.同桌互读,互相纠错.

(三) 识字闯三关

过渡:同学们,你们想不想去小猪家做客?(生:想)如果你们能闯过下面三关,你们就能顺利地到达小猪家了!

1.第一关 这是小猪鲁鲁家门前的一片空地,我把所有的生字宝宝请到了这里,同学们先自由练习拼读,一会儿我们开始闯关. 用开火车的方式检验掌握情况.

2.第二关 增加难度,去掉拼音认读.指名读,读对了赠送”礼物”.

3.第三关 全班读词语

4.出示鲁鲁的家的图片 同学们顺利闯过三关,可以到鲁鲁家做客了.

(四) 自选角色,练习朗读

1.自读课文,边读边画出鲁鲁的小院子里都来过哪些好朋友.并勾画出小动物们说的话 .

2.出示对话,学生自主纠错

3.小组分角色朗读

4.选小组表演读

(五)拓展训练,发散想象

玫瑰花长出好多花骨朵的时候,小兔子来了,同学们想一想,当小兔子看到这么多花骨朵的时候会说些什么呢?

(六)课外延伸,推荐故事

同学们特别喜欢这个童话故事,一定还想读到这么有趣的故事,老师向大家推荐<<安徒生童话>>和<<格林童话>>这两本书,希望同学们认真阅读,争当“故事大王”.