添“口”歌教案设计

【内容简析】

本课教材把一些口字旁的字编成一首押韵的儿歌，学生在读儿歌的同时认识生字字形，了解字义。

【设计理念】

本课充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

【教学目标】

1?通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解儿歌内容，能正确、流利地朗读儿歌。

2?认识12个生字，会写7个字。

3?培养学生自主识字的兴趣，以及热爱祖国语言文字的思想感情。

【重点难点】

能正确通顺地朗读儿歌，识记生字，了解生字意思，并能运用生字组词说句。

【教具准备】

生字卡片、汉字王国图(或课件)。

【教学时间】

一课时。

【教学设计】

一、引入新课

1?师：小朋友，今天老师要和你们一起去美丽的汉字王国里做客。(出示汉字王国图，路上有已经学过的“叫、叶、鸣、啦、吗、听、吧”等字)你们看，通往汉字王国的路并不好走，有许多小花等着考考你们，我们只有读出花儿身上的汉字，才能顺利到达。

2?师：祝贺你们顺利到达，你们有没有发现刚才读过的汉字有什么特点?(都有“口”字)

3?今天在汉字王国里接待我们的就是一些带“口”的汉字，我们一起去认识它们，好吗?(出示课题)

二、读儿歌，认识汉字

1?教师范读儿歌，要求听准字音。

2?自由读儿歌，不会读的字借助拼音多读几遍。

3?用“○”和“△”分别找出这课中的会认字和会写字，反复拼读。

4?把儿歌读给同桌听，互相正音。

5?指名读儿歌，纠正读音。

6?小组比赛读。

7?你有信心读好哪句儿歌?自由找伙伴，把它读给你的小伙伴听。

三、学习生字

1?认读要求会认的字。

2?指导学习要求会写的字。

(1)出示7个生字，让学生认读。

(2)选喜欢的字组词说句。

(3)指导书写。(先自由说说字的结构、部首、笔画、笔顺规则等，再观察教师范写，然后独立书写。)

3?检查书写情况，给予恰当的评价。

四、总结

这次游汉字王国，你们有什么收获?