天鹅的故事教案设计（十二）
一、教学目标：
1、继续正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏精神。
3、通过学习课文，培养学生爱护动物的思想感情，懂得保护生态平衡的重要性。
二、教学重点：凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
三、教学重点：培养学生爱护动物的思想感情，懂得保护生态平衡的重要性。
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程
(一)学情调查：
通过上节课的学习,谁能简要地说说课文主要写了一个怎样的故事?
这节课，我们进一步研读课文，看看天鹅们谱写了一曲怎样的生命的壮歌。
(二)精读感悟，品味语言：
走进画面一：老天鹅破冰
1、默读第五自然段，想想课文中的哪些词、哪些句子，甚至哪些标点让你感动。学生自读课文，小组交流自己最感动的地方。 2、老人深情的描述一定深深地吸引了你，谁愿意把自己最感动的地方给大伙说说。
教师紧紧扣住“胸脯和翅膀”“腾空而起”“石头似的”发表见解，相机作如下点拨：(1)“腾空而起”：谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么?(一下子腾空而起说明老天鹅很果断，毫不迟疑。飞得高，积聚落下的力量才能把冰面撞裂，老天鹅多有智慧啊!谁来飞得果断些，飞得高些!谁来读?谁能飞得更高些，更快些!
(2)“胸脯和翅膀”：是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器。
(3) “石头似的”：天鹅是美丽优雅的，那么石头是怎样的呢?可以用哪些词语来形容石头?(坚硬!)把这么美丽的天鹅比喻成一块没有生命的石头，这个比方合适吗?(天鹅的品格硬。天鹅笔直落下，一声不吭，摔下的力量就像一块石头。)是的，天鹅用他的血肉之躯作为破冰武器，为了使坚硬的冰面颤动起来，老天鹅必须要像石头一样，向下冲而且是那么义无反顾，必须全力一击!能读出力量来吗?指名读。冰面没有破，怎么办?再用力!冰面已经被震得颤动起来了，继续!(抓住关键语言，“腾空而起”、“像石头似的”、“用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面”……让学生反复朗读并亲自体验，使朗读理解紧密结合。)
3、这是一段令人震撼的文字，需要我们反复品读，端起书来，让我们一起来表达心中的那份感动。
4、如果，此时你就是把只老天鹅，老师问你：“老天鹅呀老天鹅，你疼吗?为什么要这样做呢?这是一只怎样的天鹅，你想到了哪些词语来形容它?(学生各抒己见)
5、这事一个震撼人心的场面，让我们一起把这只顽强勇敢的，用自己的身躯甚至生命破冰的老天鹅给读出来。(让学生交流使自己感动的语句，把自己的理解通过有感情的朗读表达出来，催发了学生灵性的涌动，情感的升华)
走进画面二：群鹅破冰
1、感人的画面仍在继续，这位不顾生命、有着强烈生存欲望的破冰勇士不仅打动了你我，更打动了谁?自读第6自然段。
2、别的天鹅先是什么反应?他们为什么惊住了?因为他们没想到老天鹅会用它那血肉之躯甚至是生命撞击冰面，这是多么疼痛难忍呀，但它还是依然坚持不懈，你能读出那份坚持吗?
3、如果你就是其中的一只天鹅，亲眼目睹了这感人的场面，会怎么想，怎么说?那还等什么让我们一起加入到这破冰的队伍中来吧!齐读天鹅集体破冰的语句，感受那激动人心的场面。(通过观看媒体，启发学生朗读感悟，思考想象，感受严寒给毫无准备的天鹅带来的绝望。从中看出这是一群勇敢无畏，团结振奋的天鹅。)
4、这是一段感人至深的话语，让我们再一次用深情的朗读，把这群天鹅勇士铭记在心，老师也想加入到这破冰的行列里来，行吗?(师生同读，配乐朗读)
5、不知同学们发现没有，老天鹅只身破冰和群鹅集体破冰时的水面发生了不同的变化，书上用了两个词语，找到没有，对，是慢慢和迅速，你从这两个词语中明白了什么?(团结就是力量)。那能说说你看到过或尝试过齐心协力完成一件事情的场面吗?其实小到一个人、大到一个国家，都离不开与他人合作。(出示课件)
6、天鹅们干得真起劲，老师感觉到了那种热火朝天的场面，让我们再一次为这群勇敢团结的鸟儿加油、助威。
7、此时天鹅们的叫声应该是怎样的?分组练读天鹅的叫声。(利用本课教学资源，引发学生的想象，对学生进行有效的语言训练，促成学生语言素养的提升。)
走进画面三：群鹅欢呼
过渡：团结力量大。终于在这群破冰勇士的努力下，小小的冰窟窿变成了大大的水面，此时天鹅们(示屏幕)一起读第7自然段。
1 、从天鹅们的欢呼声中，你听出了什么?如果他们有人类的语言，他们会欢呼什么?学生想象说话。
2、千言万语都化作一声声天鹅的叫声。(教师指挥学生分排读“克噜——克哩——克哩”，达成此起彼伏效果)
3、多么可爱的天鹅，多么激动人心的画面。想去近距离地看看这群天鹅吗?(播放天鹅在碧波荡漾的湖面上嬉水的媒体，引领学生不知不觉地进入美妙的情景。此环节的设计调动了学生的情绪，为后面的语文学习活动注入情感的因素，使学生从内心深处对天鹅产生一种喜爱之情。)
走进尾声
1、同学们，我们只是读者，只是听众，但我们还是被天鹅舍身破冰的故事深深地打动了。可想而知，亲眼目睹那感人场面的斯杰潘老人一定会有更深的感受，让我们找出来，读一读。(齐读最后一段)
2、那么，是什么打动了这位猎人的心，使他把枪挂在了墙上，而这一挂就是三十年，这把枪为谁而挂，把你想到的写下来。(拓展说话练习，使学生从课文到自我，从内容到情感，从语言到审美全方位地提高。)
师总结：这沉重的一击又一击，深深地打动了老人的心，老人感到后悔，自责，对老天鹅油然而生同情与怜悯。也正因为老猎人亲眼目睹了天鹅为了生存齐心协力团结一致，用生命和身体为代价英勇破冰的场面，他深深的为之震撼，从心底里去爱这些生灵。
3、整整30年过去了，这枝猎枪还是一直挂在墙上，它好像在无声地告诉我们什么呢?
是的，无论鸟儿还是人类都拥有生命，都拥有高贵的精神，都是值得尊重的。我们人类应该爱护动物，和动物和谐相处。
(三)当堂检测
1、课后最后一题作业：你见过大家齐心协力完成一件事的场面吗?想一想，再写下来。
(四)总结升华、拓展延伸
因为感动，因为震撼，因为敬畏，老猎人挂起了那杆猎枪，其实关于天鹅的故事还有很多，爱护动物，保护自然环境，人与自然和谐相处是一个永恒的话题。让我们一起行动起来，爱护鸟类——人类的朋友。
板书设计：
16 天鹅的故事(尊重生命 和谐相处)
破冰勇士 勇敢奉献、团结拼搏
克噜——克哩——克哩!!!