狐假虎威设计教案（三）

第二课时

一、 激情导课

1、 导入课题

今天，我们继续学习第8课《狐假虎威》(出示)。这几个字都是我们上节课学的生字。现在老师把他们藏起来，你能把他们正确地写在生字本上么?

2、 明确目标

这篇课文是一个寓言故事，我们说，寓言故事都不是真实发生的，他只是要通过这个故事告诉我们一个道理，那《狐假虎威》这个寓言故事要告诉我们什么道理呢?

3、 效果预期

我想,在这节课上，你会找到答案的。

二、民主导学

任务：学习课文内容，懂得道理。

1、 任务呈现 (见任务)

2.自主学习、展示交流

①通过上节课的学习，你能从文中找到 “狐假虎威”这个成语的意思么?理解“假”的意思。

②通过题目我们知道故事中有两个主要人物。是谁?

③那他们是在什么地方相遇的?怎样相遇的呢?请大家自由度第一自然段，看谁能找到问题的答案。

④狐狸眼看就要被老虎吃掉了，他会想办法救自己么?他想的什么办法?读课文2-5段

⑤狐狸跑吧。为什么不行?得让老虎相信自己的话，于是狐狸…摇了摇尾巴。他又在想办法…继续蒙老虎，这个办法就是：要带她到百兽面前走一趟。

⑥读第七段，看看狐狸和老虎各自的表现，你认为这时的老虎在想什么?狐狸呢?

⑦读读第八段，老虎还半信半疑么?为什么?你们信么?为什么?表演7、8段。

⑧我们不信，因为我们知道(引读第九段)

⑨狐狸自己没本事，但是他不仅借着老虎的威风吓跑百兽，还借着谁的威风?(生：老天爷的威风)吓唬谁?(吓唬老虎)

⑩那么这个寓言故事，想告诉我们什么道理呢?

三、检测导结

1、目标检测

填空

小明仗着自己的哥哥是高年级的学生，在班里______，想欺负谁就欺负谁，同学们都很讨厌他。

2、结果反馈

3、反思总结