几种有趣的书教案设计

几种有趣的书

教材简析

《几种有趣的书》是一篇说明文，向读者介绍了几种有趣的书。这篇课文语言简洁凝练，图文并茂抓住特点，介绍了四种书。全文以时间为序，让学生清楚了解书籍发展的大致脉络。

设计理念

在教学时，采用自读自悟，以读为主，读中感悟的教学策略，引导学生快乐读书，培养兴趣，开阔视野，增加积累，提高语文素养。

教学目标

1.了解几种有趣的书的发展历程,体会中国古代、现代人民的聪明才智。

2.正确、流利地朗读课文。

3.认识本课“蔡、贡、卷”等10个生字和1个多音字。

教学重、难点

1.了解书的发展的几个阶段，从而懂得事物是不断发展进步的。

2.认识11个生字。

教学准备

各个阶段的书的图片。

教学时间

1课时。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1.同学们，老师写一个词语，我们一起来看看(板书：有趣)，认识吗?“有趣”是什么意思呢?能说一个和它意思相近的词吗?(有意思、好玩、有趣味……)

2.今天老师就给大家带来了几种有趣的书。(板书课题)

3.现在你们手中用来学知识的书，在两千多年前可不是这么轻，用起来这么方便的。你想知道它是怎样发展而来的吗?让我们快快进入今天的“快乐读书屋”吧!

二、自读自悟，整体感知

1.自读文前提示，明确阅读要求。

2.请同学们自由读课文，要求读准字音，把不认识的字用笔圈出来借助拼音多读几遍，也可以请教同桌或老师，同时标出自然段。

3.同桌之间互读，读后进行自评和互评，比一比谁读得正确、流利。

4.指名读课文，师生共同评价，重点听读得是否正确、流利。

三、结合插图，理解课文

1. 出示课文插图，引导学生通过读一读、议一议、画一画的方式，理解书籍发展的几个阶段。

(1)读一读：汇报读书收获(读了课文，你了解了哪些内容。)

(2)议一议：说说几种书的特点。

(3)画一画：把自己感兴趣的地方动笔画一画，把有疑问的地方标出来。

2. 提出疑问，师生共同讨论解决。

3. 再读课文，了解书的发展历程,体会我国劳动人民的聪明才智。

4.争当优秀讲解员，用自己的话向大家介绍几种有趣的书。

四、拓展延伸

1.除了书中介绍的这几种有趣的书以外，你还知道什么样的书 ? 交流汇报。

2.根据本课内容结合图片向学生简单介绍书的演变发展过程。

书的名称〖〗时间〖〗书的特点竹简和木牍〖〗战国、秦汉时代〖〗文字写在竹片或木片上，用麻绳、丝绳或皮条串编起来

帛书〖〗春秋末期〖〗文字写在丝织品上面，一部书就是一卷丝织品手抄的书〖〗东汉〖〗把文字抄在纸上，成为一卷一卷的书雕版印的书〖〗唐朝〖〗把文字雕刻在木板上，再印刷成书活版印的书〖〗宋朝〖〗用活字排版，再印刷成书激光照排的书〖〗近年来〖〗电脑打字排版会说话的书〖〗近年来〖〗书中装有微型唱片或录音带立体的书〖〗近年来〖〗书上的插图都是立体的缩微的书〖〗近年来〖〗把书的内容缩拍在胶卷上，叫做“袖珍图书” 电子书〖〗近年来〖〗把书的内容储存进光盘或磁带五、检查识字

1.出示本课要认的字，看学生是否能正确认读。

2.用字卡的形式检查学生认字情况，并交流识字方法。

3.注意学习应用多音字“卷”。

六、推荐作业

1.搜集一些不断发展、进步的事物的资料，如：笔、电话等，和同学共同交流。

2.找一找中国古代四大发明的资料，和同学互相交流。