小毛虫教学设计
教学目标：
1、 能在语言环境中正确认读本课的生字。能正确描摹并记忆5个生字。能在阅读的过程中积累词语若干。
2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。
3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学重点：
1、 理解词语“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语
2、 通过学习课文，理解“当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情。”
教学过程
一、 谈话引入，揭示课题。
1、 师：寒冷的冬天过去，春天来了，到处生机勃勃。你听，小昆虫们正在开音乐会呢，谁能看图说说当时的情景啊?
师：是啊，这些昆虫又是唱，又是跳，它们的歌声轻快，舞姿优美，可以用一个词来形容，那就是“轻歌曼舞”。 (读词)
2、 ①出示句子：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……到处生机勃勃。
谁愿意来读读这个句子?(快乐、喜悦、充满生机、充满活力……)
②注意到这里的标点是什么?表示什么意思呢?说说省略的内容
3、揭示课题：
(1)师：在昆虫王国里长得最漂亮、飞得最轻盈的当然要数美丽的蝴蝶了。(出示蝴蝶图片)说说怎样的蝴蝶?
交流板书 轻盈 灵活 色彩斑斓
(2)师：可这蝴蝶啊，并不是天生就这么美丽的，它出生的时候只是一条毫不起眼的小毛虫，今天我们就跟随课文去经历小毛虫的奇妙蜕变过程。
(3)揭示课题22小毛虫 齐读课题
二、整体感知，学习生字
1.出示自读要求，读文思考这是一条怎样的小毛虫?
2.学习生字(小毛虫要来考考大家生字预习情况了)
重点指导：挪、羡、拙 三拼音
竟、竞 比一比组词
慕 书写
三、仔细研读，理解体会
(一)学习课文1、2节
在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢?轻声读读课文的第1、2小节，
思考一下，并用波浪线划出相关的句子。
1、可怜的小毛虫 板书：可怜
①指名交流，读句子。
出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。
②师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，它们轻歌曼舞，飞的……，跑的……，又是……，又是……，到处……。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀!只有他既不会……，也不会……真是可怜哪!
请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢?(想象说话训练)
师：是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己跳，没有小昆虫愿意搭理它，这就叫“抛弃” 出示词语，指读。
小毛虫被抛弃在一边，孤单极了，真是可怜!
③ 谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。
我们一起来读读这个句子。
过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞，那么它还是一条怎样的小毛虫?
2、(笨拙)的小毛虫
①出示句子：
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
②什么叫九牛二虎之力?
交流：指导理解九牛二虎之力 做动作理解“挪动”
③出示：当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。板书：笨拙 (理解 拙：不灵巧)
师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。
④谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)
男女生分读第2小节
(二)、学习第5小节
师述：这条毛虫真是既可怜又笨拙。可就是这样一条既可怜又笨拙的小毛虫最后变成了美丽的蝴蝶。它变成了一只怎样的蝴蝶呢?轻声地读读课文的第5小节
1、 交流
2、 找到这一小节中写蝴蝶灵巧、轻盈的句子，把它划出来，并轻声地读一读
3、 交流句子，出示句子：
它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
找找关键词，交流。
4、 配乐朗诵第5小节，读出蝴蝶的美丽。
(三) 、学习3、4小节
过渡语：小毛虫到底是怎么想，怎么做才能成为这么美丽的蝴蝶的呢?
1、 出示：它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
尽管小毛虫是这样的可怜，尽管小毛虫又是这样的笨拙，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 板书：不悲观失望 不羡慕任何人
说话训练：尽管_______________，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕任何人。
2、 它是怎样想的?
出示：因为它懂得……它，一条小小的毛虫，应该学会……为自己编织一间……。板书：不悲观 不羡慕
3、 小毛虫是这样想的，也是这样做的，它抓紧分分秒秒，一刻也不迟疑，尽心竭力地做着工作。 板书：尽心竭力 理解词义
出示第4小节：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。
指名读
从实际行动中，我们看到了它坚定的信念和决心，用赞美的语气读。
可怜笨拙的小毛虫不悲观不羡慕，尽心竭力地编织茧房，时辰到了，终于破茧而出，化成了美丽的蝴蝶，
4、你们想不想看看小毛虫变蝴蝶的过程啊?
(播放)师简介：小毛虫已经从茧子里准备挣脱出来了，它的头已经出来了，它的身体也出来了，它的翅膀也慢慢地舒展开来，瞧，它变成了一只色彩斑斓的蝴蝶啦。
5、如果这只蝴蝶飞过你的身边，你会对它说什么?
四、 总结全文，拓展迁移
1、学习这篇课文，你懂得了什么呢?
2、师总结：其实我们每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不悲观，不羡慕，尽心竭力地做好自己的事情，那么一定会有化茧成蝶的一天，祝愿每个小朋友都拥有飞翔的翅膀，飞得更高，更远。
3、拓展：当小毛虫不如别人时，没有悲观失望，而是尽心竭力做好自己的事情，才能破茧为蝶。你还能说说还有谁也是这样吗?