不懂就要问教案设计

教学目标：

1、学会8个字，会认8个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，知道孙中山和同学们一样有不懂的问题，他勇敢，为了学好知识敢问先生。

教学重点：

了解课文内容，能从文中找出直接表明原因的句子。

教学难点：

体会孙中山的勤学及其不懂就问的勇气。

教学准备：

生字卡片、教学挂图

教学时间：

二课时

教学设计：

第一课时

一、导入新课。

1、在学习中，同学们肯定碰到过一些不懂的问题，怎么办呢?

2、可有些同学胆子小，不敢问老师，怎么办?

3、板书课题，让我们一起去看看文中的小朋友是怎么做的。

二、初读课文，初步感知。

1、教师范读课文，看看图中的任人物，你发现了什么?

2、自由读课文，圈出生字，读给同座听一听。

3、开火车认读生字，“我会说”生字组词。

4、比一比，赛一赛，看谁识字多。

5、过渡：这些生字娃娃放进课文里你会读吗?

三、再读课文。

1、四人小组，分自然段读文。

2、指名读。相机指导：“先生”就是指现在的老师。

第二课时

一、复习检查。

1、送字宝宝回家游戏。

二、读文、学文。

1、“孙中山”小时侯在“私塾”读书，你们知道“私塾”指什么吗?

2、私塾与你们现在上的学校有什么不一样呢?自由读一读第一自然段。

3、他们每天都要背书，孙中山背得怎么样?指名读第二自然段。

拓展：那谁也能流利地背一篇以前学过的课文呢?

4、那你知道你背的课文讲的是什么意思吗?

5、可孙中山他们只知道背，却不知道课文意思，他是怎样想的?又是怎么样做的呢?

自由读课文第三自然段，男、女生赛读，指名读。

过渡：其实很多小伙伴也和他想法一样，所以下课了，都问孙中山：“你不怕先生吗?”

6、一起读一读孙中山说的话。

三、总结全文。

孙中山小时侯真是一个既勇敢又热爱学习的好孩子，正因为这样，他长大后才成为一个伟人。愿每一个同学象他那样，勤学好问。

四、识字、写字。

1、齐读生字。

2、范写生字，边范写边讲解。

3、学生书空练习。

4、学生描红练习。

五、作业设计：

1、读课文，巩固生字。

2、搜集伟人小时侯的故事。

板书设计：

4、不懂就要问

不懂 问

好学