湘教版《识字４》教学设计

教学目标：

1、学习生字，能正确使用一些量词，正确流利地朗读韵文。2、培养学生的学习兴趣。 重点难点：能正确使用一些量词。 教学过程：

一、板书课题，打开书60页。 二、看图学词学识字。 师：看看图上画有哪些东西？ 生：图上画有一个桃子。一个桃。 生：图上画有一篮梨子。一篮梨。 生：图上还有一只可爱的小花猫。一只猫。 生：还有一只凶猛有大老虎。一只虎。2、多种方式认读这几个词语。 生领读，自由读，分组读。 三、读韵文，继续学词识字。1、自由朗读韵文，自己想办法读通韵文。2、交流在朗读中遇到的困难和自学识字，记字方法。 生：“人”字上面加一横成了大。“人”字下面加一竖成了个字。 生“口”字下面加一撇一点成了只字。 “小”字去掉下面的小钩钩，再加一撇成了“少”。 “分”字上面加个“人”字，下面是个小刀的“刀”。3、认读生字“猫、桃、边、多、和”并口头组词。4、再次自由朗读韵文。

教学反思：

第二课时

教学目标：1、学习生字，其中“只、个、大、小、多、少”要求会写认识1种笔画，掌握两组反义词，正确朗读韵文。[=-小/学教/学设计网_www.chazidian.com+}2、培养学生正确良好的习惯。 重点难点：认识生字，正确规范地书写6个生字。 教学过程：

一、复习。1、出示卡片，认读生字，并口头组词。 只 个 小 多 少 猫 桃 边 分 和 齐读这些生字。 二、学写生字“只、个、大、小、多、少”。1、认识基本笔画。竖钩（）2、学习生字，笔画顺序。 大： 个： 小： 少： 只： 多： 大——小；多——少是两组意思相反的词。3、指导生在田字格里规范写生字。4、生：先在课本田字格里描一个，再在作业本上练习书写，每个字写3遍.