湘教版习作6《猜猜他是谁》教学设计

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教学目标 知识与技能1、引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流。2、学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好，来表达人物的特点。过程与方法通过学生观察，引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好，通过口头训练，来培养学生的表达能力。情感态度与价值观培养学生细心观察的习惯。重难点学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好。教法与学法举例、点拨、探究、交流。教学准备生观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象。

第一课时

一、有趣味地导入教师说出一个人的特点，让学生猜猜是班上哪位同学。二、有指导的示范 1、范例感知，教师出示例文，给学生一个整体的印象。 2、分析内容，教师针对范例进行要点分析。 3、了解方法，教师结合范例小姐描写任务的方法。 按一定顺序描写任务的外貌特征。 抓住人物的主要特点，不必面面具到。 通过具体的事例来突出人物的特点。 4、有组织地练习。 组织猜猜他是谁的游戏。 让学生自主练说。 在说的基础上让学生练习写一个片段。 5、有诚意的交流。

第二、三课时

教学目标知识与技能 1、引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互交流。 2、学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好，来表达人物的特点。过程与方法 通过学生观察，引导学生了解观察对象的外貌、性格和兴趣爱好，通过口头训练，来培养学生的表达能力。情感态度与价值观 培养学生细心观察的习惯。重难点 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好。教法与学法 举例、点拨、探究、交流。教学准备 生观察同学的外貌、性格和兴趣爱好，并选择一个作为重点观察对象

一、回顾上节课学习的观察方法二、范例引路三、学生自主习作，教师巡视指导四、请写完的同学交流自己的习作

课时目标通过讲评习作，培养学生养成自主修改习作的好习惯。一、教师总评本次习作的情况。二、品读欣赏把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？三、活动交流四、作文医院哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同修改。五、学生修改自己的作文六、誊写作文