湘教版《比赛》教学设计

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教学目标:1.认识12个生字,会写6个生字,会用“和”字说话。2.自主朗读课文3.从有趣的故事中体会,要善于发现别人的长处并学习。教学重点:认、记生字,学会用“和”说话。教学难点:理解小猫说的话。教学准备:教学挂图、课文插图教学方法:自主、合作式方法

教学过程:

第一课时

一、导入:读了课题,你想到了什么?板书课题。二、初读。1.自由读。 要求读准字音,划出生字,读通句子。 在不懂的地方做出记号。2.交流收获,师生共同释疑。3.检查实读情况。分小组自愿读,课内评议;指名读师生评议。三、识字。 小组合作识字。组长组织识字、组词,强调重点字的读音。 交流汇报识字方法。 怎样记住不认识的字?引导学生用最喜欢、最习惯的方法认字。 识字比赛。老师举生字卡片,学生分小组抢答比赛,看谁认得准,认得多。四、写字。 1.出示生字卡: “比”、“兔”、“棵”、“咱”、“完”、“这” 观察字在田字格中的位置。 2.学生交流写字的方法。 “比”字的笔顺 “兔”的第二笔 “咱”在田字格中的左右上下位置。3.老师范写,学生摹写。4.学习在田字格中练习写字。 5.在文中给下列字找朋友。 如:比-----比赛 兔------- 棵--------咱----- 完------- 这--------五、作业。1.加偏旁组字 果 -------- -------- 元______ _______ 文 -------- --------- 召 ______ ________2.按笔顺书写。 比 兔 棵 咱 完 这

第二课时

一、导入。1.上节课同学们已初读了课文,那么课文写得是谁和谁比赛呢?2.那它们举行了怎样的比赛呢?下面我们来学习课文内容。二、理解课文。1.出示图。指导学生观察,提问从麻雀、兔子、青蛙的样子看,你认为它们在干什么?说话 商量比赛的事情2.它们是怎样商量的?听老师读课文,同学们想。按课文开头的话各说一句话。学生用“和”说话。比:飞 跑 游3.老师出示三个句子,同学们齐读,分析麻雀为什么要比飞?兔子为什么要比跑?青蛙为什么要比游?分组讨论,分别提问。4.教师小结:正因为如此,它们都想拿自己的长处和别人比,这样才能自己获胜。同学们你们有这样的时候吗?你认为这样做好不好?学生讨论回答。5.它们的这杊意见得到了别人的同意吗?(没有)所以它们怎么办?要求用原句子回答。 它们争得没完没了。6.“没完没了”是什么意思?试用几个类似的词语来回答。 争个不停 飞来飞去 游来游去7.这时小猫来了,(出示图)它帮它们出了个什么好主意?齐读第五自然段,思考小猫训的话是什么意思?学生读小猫说的话,边读边想,讨论回答。启发:小猫为什么叫麻雀去找大雁比飞?兔子去找羚羊比跑?青蛙去找小鱼比游?小结:因为它们的力量相当。在比赛时就要找力量相当的去比,这样才可以发现自己的不足,从而不断进步。三、总结。读了这课文自己有什么收获? 学生思考回答 我们不管在学习还是生活中都要善于去发垷别人的长处,这样才能找到差距,从而不断进步。

板书; 11 比赛 羚羊 兔子 (飞) (跑) (游)

大雁 麻雀 青蛙 小鱼 四、作业:照样子写话。 ________、________和_______在___________________。

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