语文A版古诗《长歌行》教学设计

一,教学目标 1,体会古诗中所告诉我们惜时的道理,激发学生努力学习的情感. 2,朗读古诗并会背诵.二, 重点难点 1,引导学生体会诗歌表达的思想感情. 2,理解少壮不努力,老大徒伤悲的意思.三, 教具准备实物投影.四, 教学过程

由谜语导入,创设教学情境 1.出示谜语:看不见,摸不着,跑得快,又没脚,一去永远不回头,千金万金买不到. 2.学生猜出后,老师借机板书:时间引导学生观察图 仔细观察书中插图,讨论问题:(1)图中画的是什么地方(2)小男孩在干什么(在亭子里小男孩在读书)组织讨论,板书课题.读古诗,了解大意 1.自由读一读,注意把字音读准,句子读通顺. 2.老师关注读得不好的学生. 3.指名读,学生评价. 4.纠正字音.朝是多音字,在本课读zhao,另一个音读chso.复读作fu,不要读成fu.习古诗,体会道理 过渡:大家能把诗句读通了,达到了最基本的要求.要想把诗读得更好,还得理解诗的意思. 默读课文,根据上下文或查字典,理解诗句意思,并记录不懂的字句. 师范读,学生小声跟读(有语气). 老师重点指导以下的词语:复西归,少壮,老大,徒,伤悲. 交流自学结果. (1)你理解了哪些词句,说出来与大家共享. 葵:一种蔬菜:(老师强调,与今天的意思不一样.) 朝露:早晨的露水. 日唏:露水被太阳晒干. 阳春:温暖的春天. 德泽:恩泽,恩惠. 秋节:秋天. 琨黄:草木枯黄. 华:同花.(两个字的意思在这里是一样的.) 百川:众多的河流. 复:再,又. 徒:白白地. (2)说说每句诗的意思.园中绿绿的葵菜叶上,早晨的露珠还在闪光.可是不久就会被太阳晒干的,温暖的春天广布恩泽,世间万物全都熠熠生辉.常常害怕秋天的到来,草木枯黄,花衰叶落,百川都奔涌向东,流入大海,什么时候能往西流回来呢少壮的时候不知努力,年纪大了只能白白地伤心. (3)提出不懂的问题,相机点拨,指导学生解决.重点解决:这首诗表面上是在写景色,实际上是在告诉我们什么学生甲:这首诗在告诉我们要珍惜时间,年少之时要努力学习,要不然到了老了,也就后悔莫及了.学生乙:这首诗告诉我们要珍惜现在的美好时光. (4)你最喜欢哪些句子,读一读,说说为什么喜欢学生甲:我最喜欢少壮不努力,老大徒伤悲这句话,因为它像警钟一样时刻提醒我,鞭策我前进.学生乙:我最喜欢百川东到海,何时复西归这句话.它告诉我们时间像流水一去不复返的道理 有感情地朗读这首诗. 同桌两人互相讨论,对诗意.(五)指导背诵1.老师抓住重点词语指导背诵:少壮,老大,,,,,,2.学生自由背诵.3.抽查学生背诗,指出优缺点.(六)小结今天我们学习了《长歌行》,大家都知道时间就像流水,一去不复返,所以我们一定要珍惜时间,做生活的有心人.五,板书设计 长歌行葵露待日百川不西归少壮不努力,老大徒伤悲.

第二课时

一,教学目标 1.学习本课的生字. 2.指导学生在田字格里正确书写.二,重点难点学会生字,新词.三,教具准备生字,新词卡片.四,教学过程

检查复习 1.背诵古诗.(1)同桌互相背诵.(2)指名背诵. 2.说说诗句的意思.自学生字,新词 1.在诗句中学词,在词中识字,出示生字,新词卡片. 朝露 德泽 复西归 伤悲 努力 聪明 儿童 意思 2.学生读词,小组讨论:你是怎样记住这些字的(1)通过分析自形记.(2)扩词记.(3)说话记.(4)换偏旁记或去偏旁记.(5)看拼音记. 3.组织学生在班内交流识字方法.德:左右结构.左边是 ,右边是由十四一心四部分构成的,千万不要忘记中间的小横.物:左右结构.左边是牛,右边是勿,不要写成匆.华:上下结构.上面是化,下面是十.复:上下结构.下边是 ,不能写成 努:上下结构.上边是奴,下边是力不要写成刀.悲:上下结构.上边是非,下边是心.书写字头,老师行间巡视.指导书写扩词练习 复:反复复习复位 华:华夏中华华丽 悲:悲伤可悲悲欢离合四、板书设计 dé wù huá fù nǔ bēi 德 物 华 复 努 悲