长春版《蛇肚子里的象》教学设计

教学目标： 1 知识与技能：认识4个字，学会7个生字。 2 过程与方法：有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。了解课文的几处对比描写的作用。 3 情感态度与价值观：体会作者的写作意图。教学重难点：有感情地朗读课文，在把握课文内容的基础上理解作者的写作意图。课时时数：三课时教学方法：自读自悟，相机引导教学过程：

第一课时

一、读课文，了解文章大意。 1、同学们，《蛇肚子里的象》这篇文章是一位法国作家的作品，谁能给大家读一遍课文？在读时要注意法国人说话的特点和语气。 2、同学们评议读得怎么样。二、读课文，注意读得文通字顺。三、结合课前的预习，汇报自学的成果。（从字词到内容）同学们之前已经预习过这篇文章，有哪些需要同学们的内容请大家充分交流。字音、字型、词义、等基础知识部分。四、在把文章读流利的基础上，体会文章的主要内容；观察作者画的这两幅画，谈谈你的看法。 1、请同学们默读课文，结合书后习题，试着说说文章的主要内容？并试着给文章分段。 2、根据时间顺序可以给文章分为两段： 一：（1-4）“我”画了两幅蛇肚子里的象，大人们都不能理解。 二：（5）“我”迎合大人们的视觉，从他们的角度出发思考问题，这样才能使他们接受。五、确立下堂课的学习目标。小组讨论交流学习目标：（1）文中重点词句；（2）作者的写作目的；（3）我们从中受到什么启发；（4）有感情地朗读课文。

第二课时

一、巩固复习，回顾上节课的内容。请同学分别来读文章的两个部分，试着概括其主要内容。二、精读文章，体会重点词句的含义。并有感情地朗读课文。 1、精读文章进行学习，将其中你认为最值得研究的语句找到，在小组内讨论交流其中的含义。（结合书后第二题所给出的重点句子） 2、含义深刻的句子： 分别从孩子和大人的两个角度来体会他们不同的看法。 3、在读这个故事时，可以练习分角色朗读课文。三、讨论交流自己从这个故事中得到了怎样的启示。 1、讨论书后的题，联系生活实际谈自己的感受、体会。 2、相机进行朗读指导。人物的语言要符合人物形象、身份、特点，在读到评论性的语言时要读得沉稳、深刻。 3、体会这个个故事要告诉我们什么道理，整篇文章有带给我们什么启示呢？

第三课时

一、解决书后问题。二、开展《小王子》读书交流会。三、积累《题西林壁》和《咏华山》。四、作业读后感五、板书设计：略