表达《谁不说咱家乡好》教学设计

【教学目标】

１、培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。 ２、学会作文的结尾紧扣内容、自然简结。

【教学重点】 如何把文章写具体。

【教学过程】

一、导语激趣：同学们，这次习作就请同学们介绍自己家乡的景物.介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人啦. 同学们，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方.，你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡.要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定经过你们的介绍，会使它成为有名的景点呢。 1、先在组内交流。选择自己最喜欢的一处景物说给组里的同学听。 2、全班交流。

二、学一学。请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下，看看这次习作要求有几方面的内容。 １、教师指导归纳写作中的注意事项：（1）选择自己最喜欢的一处景物要注意说清楚。（2）要注意抓住景物特点。（3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。 ２、将想象的部分讲给同座听，请他提提意见。 ３、全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。

三、写景物：请同学们把自己喜欢的一处景物写出来。

四、改一改 1、把写好的家乡景物读一读，对照要求自己修改。 2、提示：（1）有无错别字和病句。（2）是否按一定顺序写完整。（3）想象是否合理，情感是否具体生动。（4）读后是否给人留下深刻印象。 3、四人一组互改。

五、评一评。 1、在组内交流一下自己描写的家乡景物，互相听一听，评一评，看谁写得最完整。 2、小组长推荐组内同学，读一下自己的习作，大家欣赏。 3、教师推荐几篇有代表性的和大家交流。