《与众不同的麻雀》教学设计

教学目标： 1、认识本课8个生字，会写6个生字。 2、能够正确流利地朗读课文。懂得生活当中要注意观察周围的事物，时刻提高警惕，注意危险的出现，善于开动脑筋思考问题的好品质 3、初步了解课文，养成良好的读书习惯。 重点：识记本课的生字 难点：理解课文 关键：认字、识字 课时：2课时 教具：课件、卡片 学具：教材等 相关知识点：对麻雀的一些了解 教学突破点：初步了解课文内容的基础上感悟道理 教学流程：

第一课时 一、创设情境激发兴趣： 同学们，你认识它吗？（出示一只小麻雀的图片）大家看它与普通的麻雀没什么两样，其实啊，这是一只与众不同的小麻雀呢！想知道吗？我们一起来读读课文吧！ 二、初读课文整体感知： 1、让学生用自己喜欢的读书方式读课文，要求：读准字音，读通顺语句。 2、议议：这篇课文主要讲了一件什么事？ 三、小组合作自主识字： 1、出示生字：责、丝、刮、悄、救。 2、把生字卡分给各学习小组。小组成员在小组长的带领下学习生字。 3、小组汇报学习成果。对于合作学习效果较好的学习小组给予表扬，奖励果实。 四、指导朗读培养语感。 1、老师读课文。 2、教师领读。 3、指名读。 4、分角色朗读课文。 五、练习。 一字开花。 六、小结。 这节课的学习，你有何收获？

板书设计：与众不同的麻雀

第二课时

教学流程： 一、复习：开火车读下列词语。 丝毫、妨碍、继续、人群、刮目相看、七嘴八舌、耳目一新、与众不同。 二、导语：这篇课文写的是一只与众不同的小麻雀。从课文中哪些地主可以看出它与众不同呢？这节课我们继续学习。 三、精读课文理解内容，读对话，注意读出人物语气。 1、麻雀们说：“我们全都是迎风站立，为什么你跟我们相反？” 2、小麻雀说：“我喜欢这样，我并没有防碍你们呀！” 3、麻雀们谴责道：“和我们大家不一样，你真是一个不合群的人！” 4、小麻雀大叫道：“猫来了！猫来了！快逃！” 四、练习： 1、自己试着说一句带有这种语气的句子。 2、同学生们表演课本剧。 五、小结：你们喜欢这只与众不同的麻雀吗？学习完这篇课文对你有何启发？ 六、特色作业设计：把《与众不同的麻雀》这个故事讲给大家听。

板书设计： 与众不同的麻雀 小麻雀 — 麻雀们站的相反 — 迎风站立 没有防碍 — 谴责