《语文七色光六》教学设计
教科版《语文》四年级下册教材简析 本单元的“语文七色光”围绕单元主题设计了四项内容。一是“练”，目的是让学生体会运用比喻句有什么好处,并能结合实际灵活运用。二是“日积月累”，包括趣味填空，其目的在于积累与自然景物、现象有关的四字词语。学习名言警句是为激发学生的创新、探索精神。三是“知识窗”，意在扩展学生的课外知识。四是“大家一起来”，通过搜集杰出人物的发明创造、刻苦钻研的故事，激发学生努力学习，大胆创新、积极动脑、敢于发明的创造精神。 教学目标 1.积累词语和名言名句，培养学生理解和搜集词语、佳句的能力。 2.培养学生积极动脑，大胆创新，勇于奇思妙想的精神。 3.阅读短文,培养学生独立阅读能力。 教学重、难点 1.搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。 2.培养学生积极动脑,勇于探索,大胆创新的精神。 教学准备 1.课前搜集和本单元有关的词句、名言、小故事。 2.小黑板。 教学时间 两课时。 教学流程 第一课时 一、创设情境，导入新课 同学们，你们喜欢听歌曲吗？我们来听一首好听的歌曲《七色光之歌》，随着这美妙的音乐，让我们走进七彩乐园“语文七色光”。看，钢笔先生在向我们招手，看它给我们带来了什么？ 二、自由练习，把握规律 1.学生读课题,理解题意。 2.学生自由读句子，小组讨论：这些句子把什么比作什么?这样写有什么好处？ 弯弯的月牙像镰刀。 ......像...... 她的脸蛋好像红苹果。 ......好像...... 那彩虹犹如一条彩带飘在空中。 ......犹如...... 太阳像个火球似的烤着人们。 ……像……似的...... 小结扩展：这几个句子都是比喻句，一般是用熟悉的事物去说明不熟悉的事物，这样的句子，形象生动，使人易于理解，能加深读者的印象。我们在现实生活或写作中，也常常会用些比喻句，请大家回忆一下你听过或见过的比喻句，说给大家听一听。 三、日积月累，明理运用 钢笔先生对大家的出色表现非常满意，现在，我们和他说声再见吧！因为“日积月累”栏目正在举行智力竞赛，等着我们去参加呢。 1.选字填空。 (1)指生读题目,明确要求。 (2)学生先自己练习填一填，再同桌评议。 (3)学生熟读、牢记这些词语，并运用词语说话。 (4)拓展练习： 学生汇报课前搜集的含有“天”“地”“日”“月”“山”“海”“风”“云”等字的四字词语。 2.读名言警句。 (1)指生读名言警句。要求：读得流利，并能用自己的话说一说对这些名言警句的理解。 (2)小组讨论、汇报。 (3)熟读成诵。 (4)拓展练习：交流课前搜集的有关立志、探索的名言警句。用名言警句指导自己的生活与学习。 (5)教师用小黑板出示几则名人名言，学生认真读一读，记一记。 顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。 ———狄更斯 劝君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。 ———刘禹锡 理想是世界的主宰。 ———霍兰 四、总结收获，结束本课 这节课你有什么收获？
第二课时 一、自读自悟，扩展延伸 同学们，你们喜欢听故事吗？“知识窗”里有一个动听的神话故事，我们快去看一看吧。 1.小朋友们自由读故事。 2.同桌练习讲这个故事。 3.学生互相交流自己知道的童话、神话故事。 同学们，前辈们真伟大，写出了那么多优美的故事，希望大家向他们学习，在不久的将来，老师也能看到你们创作的作品。 二、合作探究，语文实践 1.学生读题，明确目的。 2.学生汇报自己搜集的感兴趣的内容(杰出人物和关于他们发明创造的图片等,以及他们刻苦钻研的故事)。 3.谈感悟与所得,并把它写下来。 总结:同学们,大自然中有许多奥妙等着我们去发现，在同学们的头脑中也一定会有许多的奇思妙想，你们要从小立大志，去获取更多的知识，将来创造出更多的奇迹。