《语文七色光五》教学设计

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教学目标 1.积累识字的方法，激发儿童识记汉字的兴趣。 2.通过读读记记的方法积累名人名言，使学生养成积累的良好习惯，从中受到优秀文化的熏陶。 3.帮助学生了解古代和现代的交通工具，知道现代的交通工具比古代的先进得多，人类是在不断发明创造中前进。激发学生热爱科学的兴趣。

4.培养学生动手操作能力、想像能力、创造能力；培养学生搜集、积累、运用信息的能力，以及合作精神。 教学重、难点 1.重视语文知识的积累，培养学生综合运用语言文字的能力。 2.通过语文实践活动，使学生初步具备整理资料的能力，培养学生的合作精神。 教学准备 多媒体课件、粘贴画、手工作品、展示台。

课时安排 两课时。 教学流程 第一课时

一、导言 同学们，中国的汉字源远流长，充满了奥妙，要记住并了解这些奇妙的汉字并不难，只要你开动脑筋就一定会想出好办法。这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地———“语文七色光”去探寻汉字的奥秘。（板书：语文七色光五）

二、语言和知识积累 1.画一画，写一写。

（1）老师先给大家展示一幅画(教材的例题)谁能说说这幅图所表示的意思呢？

（2）接下来出示第

二、

三、四幅图让学生说说它们所表示的意思。

（3）你能仿照例题也来画一画，再根据所画的内容填写汉字吗？（生动手画，师巡视指导。）

（4）展示台展示学生的画，师生共同评议。 2.日积月累（课件出示名人名言）

（1）说一说什么是名人名言。

（2）自由读，借助音节读准字音。

（3）同桌互相读互相听，纠正字音。

（4）指名汇报读，并说说对这两条名言的理解。

（5）用自己喜欢的方式把这两条名言背诵下来。

三、语言表达能力训练（“知识窗”） 1.（电脑出示：轿、马、车、船、火车、汽车、飞机、摩托车、轮船） 这些交通工具你都认识吗？说说看。如果我们把这些交通工具分成两组，该如何分呢？小组合作完成。 通过小组合作同学们把轿、马、车、船分为一组，我们称它为古代的交通工具。把火车、汽车、飞机、摩托车、轮船又分为一组，称为现代交通工具。

两组对比你发现了什么？我们给它们起个名字就叫作“日新月异”的交通工具（板题） 2.学生自读课本，再说一说都读懂了什么。 3.小组间互相交流交通工具给人们生活带来的方便。 4.让学生通过准备的资料说一说现代的交通工具还有哪些。 5.让学生展开联想说说还想发明哪些交通工具。

第二课时

一、观察制作 同学们，我们每人都有一双灵巧的手。你瞧，今天老师给大家带来了几样小朋友通过动脑筋亲手制作的作品（出示：扇子、风车、贺卡、小房子）。喜欢吗？（让学生观察小朋友的小制作）你能说说这些小制作都是什么吗？能介绍出它的制作过程最好。 老师相信我们班的同学也一定会制作出精美的作品，那就赶快行动吧！可以小组合作完成，也可以自己独立完成。

二、综合实践活动 学生用自带材料制作作品。

三、小制作展示台 1.将同学们制作的作品拿到展示台展览。 2.请每位同学说出自己的设想和制作过程。 3.评出最佳制作

一、

二、三等奖。 同学们制作的小作品都很精致，很有创意。老师希望同学们在今后的生活中注意搜集一些废旧物品，根据它们的特点，打开思路，充分想像，创造出更多、更好的作品，美化我们的生活，同时还能对环境保护贡献我们的力量。