一夜的工作

一夜的工作
教学目标
1 正确划出中心句，并借此领会课文的中心思想。
2 感受周总理工作劳苦，生活简朴，为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。通过朗读和片断练习，培养学生热爱总理的思想感情。正确背诵第三大段。
3 学会本课文7个生字，理解12个词语的意思，能区别“浏览”与“审阅”、“咨询”与“简单”的意思、用法的不同。
重点
正确划找中心句，感受总理品德，表情朗读与背诵课文。
难点：培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。
第一课时
课时目标
1 学习字词，读通课文，统一分段。
2 学习理解第一段。
教学过程
1揭题定向。
简介作者和时代背景，讲清本节任务。
2 课内自学。
（１） 自学生字词-----同桌互读------全班抽查------课内5分钟抄写，完成作业本第1 题------完成下列作业------出示灯片检查修改。
看拼音写字
根据意思写词
课内完成课后第4题，做作业本上第2题。在具体课语言环境中搞清三对近义词的不同，在书上划出“简朴”、“浏览”、“审阅”、“咨询”的句子读读、体会。
（２） 读通全文，了解大意，质疑问难。
3 统一分段。
（１） 课文主要写什么事？按什么样顺序写的？
（２） 以事情发展为序，考虑人物、地点的变化，给课文分段，说说每段大意。
（３） 各自分------全班交流分段结果及理由-------统一分段。
4 学第一段。
自由读，说大意，了解第一段在全文的作用，学生尝试做作业本第5题，比较引号和书名号的不同用法。
5练习巩固
（１） 修改和完成作业本第1、2、5—1题。
（２） 多音字组词。
（３） 朗读课文。
第二课时
课时目标
1 正确工出课文的中心句。
2 学习理解二、三段，借助中心句领会文章中心思想。
教学过程
1 课文是谁写的？写一件什么事？读了课文，印象最深刻的总理品质是什么？
2 划中心句。
默读课文，将课文中点明周总理全心全意为人民服务，艰苦相互朴素精神品质的中心句划出。
统一划出的中心句，本节课定向：在第二、三段中划出反映总理“多么劳苦，多么简朴”精神品质的语句，更好地领会中心思想。
3 研读课文。
（１） 按“审阅前”、“审阅中”、“审阅后”给第二段分层次。
（２） 出示灯片，默读填表。
指导学习第一层。
这一层讲什么？哪些重点词语写出了总理的“劳苦”与“简朴”？
灯片出示第2自然段的3、4句，教师示范填表。
为什么样要特别点明“宫殿式的房子”？
让学生比较“非常”、“极其”、“十分”、“很”、“相当”的程度差别，理解“如此而已”的意思。
指导学生朗读，读出这些重点词，读出总理的“劳苦”与“简朴”。
     回顾学法，出示灯片：默读理解-------划重点词语-----概括填表--------朗读体会。
     四人小组全合作学第二层并填表。
     个人自学第三层并填表。

     点拨重点句学习。
   “他不是------问我一两句”总理不是浏览是什么？哪些词证明是仔细地审阅？
“花生米并不多-----增加了分量”这花生米究竟比平时增加了没有？增加了还好像没有增加，这说明什么？
（３） 学习第三段。
  假若你们也和作者一样亲眼目睹季总理这一夜的工作，回家路上会想些什么，说些什么？
  自由读第三段，思考比较两个自然段的异同。
  训练朗读：教师示范------自由学读--------指句读----全班齐读----各自试背----选人背诵-----全班试背。
4 布置作业。
订正修改填表作业。
完成作业本第4、5、（2）题。
表情朗读课文，背诵第三段。
第三课时
课时目标
1 检查字词，训练背诵。
2 感受周总理的崇高品质，激发学生热爱总理之情。
教学过程
1 检查字词。
2 深究课文。
课文中心句是什么？除了生活简朴，鞠躬尽瘁，课文中还反映了总理哪些品质？
这一夜的工作其实着什么？
课文有哪些写法值得学习？
还有什么总问题需要讨论？
3 训练背诵第三段。
4 读写训练。
（１） 出示灯片，分层次作业。
1976年3月26下午3时至27日下午时，（23小时内），身患重病的总理的时间安排表：
下午3时起床，4时与尼雷尔总统会谈。晚7时进餐。晚10时参加政治局会议。27日凌晨2时半约民航同志琥会。晨7时在7号楼办公。中午12去机场迎接西哈努克亲王和王后。下午2时休息。
根据灯片或课文内容，在下列几题中任选一题作业。
把句子补充完整：
我们的好总理，你对工作是那样[                ]，生活又是那样[              ]。我们为有这样的好总理感到[                     ]，人民永远[                      ]。
根据课文插图写一个片断， 以《总理办公室的灯光》为题写250字左右的读后感，题目自拟。
（2）完成作业本第6题。