人教九上语文第5单元 习题集【原创】(2套)
第五单元A卷
班级姓名成绩
一、积累与运用（17分）
1.给加点字注音。（4分）
胡诌（）麾（）军桑梓（）别（）拗
谮（）害勾（）当腻（）烦星宿（）
2.下面词语中有四个错别字，请在错别字上打上“×”号，并将正确的字工整地写在田字格里。（4分）
弃弓绰刀恃才放犷拣弓搭箭自暴自弃
诺诺连声悔人不倦剜口割舌不醒人事
3.根据句意依次填词最恰当的一项是（）。（2分）
次后，吴用去松林里出药来，在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手来，在桶里。
A.拿抖拌夺洒B.取抖搅夺倾
C.取放拌抢洒D.拿放搅抢倾
4.填空。（4分）
①《智取生辰纲》选自《》，作者是，元末明初人。
②《》是我国第一部长篇章回体小说。作者罗贯中，号，元末明初小说家。
③《》是清代小说家创作的一部反映封建知识分子及官绅的活动和精神面貌的长篇讽刺小说。
④《香菱学诗》选自《》，作者，清代小说家。
5.仿照下面的句式，在横线上续写两个语意连贯、句式一致的句子。（3分）
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；，；
，……
二、现代文阅读（43分）
（一）（10分）
正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人提着朴刀走出来问道：“你们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这个酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要问我买些吃，我又不曾卖与他，这个客官道我酒里有甚么蒙汗药，你道好笑么？说出这般话来！”那七个客人说道：“呸！我只道有歹人出来。原来是如此。说一声也不打紧。我们正想酒来解渴，既是他疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客人道：“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些与我们，打甚么要紧？看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好——又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真！便说了一声，打甚么要紧？我们自有瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问你多少价钱？”那汉道：“我一了不说价，五贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃。”那汉道：“饶不得，做定的价钱！”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这般罗唣！”
6.用简明的语言，概括众好汉互相配合、共同行动的过程。（4分）
劝解→→喝酒→→争执→→夺瓢→
7.瓢在情节发展中作用很大，但卖酒人却无碗瓢之类，似乎不合常理，上文哪句话对此有必要的交代？（3分）
8.七位客人喝酒前为什么不讲好价钱？作者这样安排情节有什么好处？（3分）
（二）（20分）
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
9.文中范进“看了一遍”，为何还要“又念一遍”？（3分）
10.文段对范进欢喜发疯过程的描写可以分作四层，在文中用“‖”把层次划分出来，并概括层意。（5分）
第一层：第二层：
第三层：第四层：
11.文中除了正面描写范进的举动外，还用了侧面烘托的手法，分别用、和来烘托飞跑的疯狂和疯劲。（2分）
12.“大眼望小眼”意味着众人。
13.在范进中举后，众人都拥来，担鸡蛋酒米，忙前忙后，这样写的目的是（）。（3分）
A.表现众人助困济危的精神。
B.表现邻居们对范进喜极发疯的同情。
C.表现各色人等趋炎附势的心态。
14.从选文后一部分范进家人与众邻居对话内容上看，对范进疯了一事众邻居的心情与家人的心情有什么不同？（3分）
15.作者安排范进喜极而疯这一情节蕴涵了什么深意？（4分）
（三）桥（墨农）（13分）
每逢山溪水涨，他就守候在溪边，把他的学生一个一个背过小溪。惊悸的浊浪，滑溜溜的卵石，使他名声远播，某报撰文颂曰：《人桥》！
不久，他被提升为文教办主任。
接替他的，是一个娇小的姑娘。姑娘没有勇气涉过小溪，更谈不上背孩子渡水，于是一到雨天黄昏，对岸就排着一支家长的队伍，一律裤腿高挽。
姑娘开始了奔波。她给文教办写信，向教育局长报告，跟乡长争吵，掏出自己的工资带头集资……不久，小溪上架起了一座钢筋水泥结构的桥。孩子们可以顺顺畅畅上学了。
姑娘至今还在山村小学，教着四年级的50名学生。
16.短文中两个人物做的同一件事是什么？各自采用了什么方法解决问题？（4分）
17.文中的两个人物，你更喜欢谁？为什么？（3分）
18.删掉短文末段行不行？为什么？（3分）
19.短文蕴含着作者对某些社会现象所持的态度，请你举文中的一例加以说明。（3分）
三、文言文阅读（10分）
操屯兵日久，欲要进兵，又被马超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵耻笑：心中犹豫不决。适庖官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。操随口曰：“鸡肋!鸡肋!”惇传令众官，都称“鸡肋”。
行军主簿杨修，见传“鸡肋”二字，便教随行军士，各收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。惇大惊，遂请杨修至帐中问曰：“公何收拾行装?”修曰：“以今夜号令，便知魏王不日将退兵归也。鸡肋者，食之无肉，弃之有味。今进不能胜，退恐人笑，在此无益，不如早归：来日魏王必班师矣。故先收拾行装，免得临行慌乱。”夏侯惇曰：“公真知魏王肺腑也!”遂亦收拾行装。于是寨中诸将，无不准备归计。
当夜曹操心乱，不能稳睡，遂手提钢斧，绕寨私行。只见夏侯惇寨内军士，各准备行装。操大惊，急回帐召惇问其故。惇曰：“主簿杨德祖先知大王欲归之意。”操唤杨修问之，修以鸡肋之意对。操大怒曰：“汝怎敢造言，乱我军心!”喝刀斧手推出斩之，将首级号令于辕门外。
…………
操第三子曹植，爱修之才，常邀修谈论，终夜不息。……
操欲试曹丕、曹植之才干。一日，令各出邺城门；却密使人分付门吏，令勿放出。曹丕先至，门吏阻之，丕只得退回。植闻之，问于修。修曰：“君奉王命而出，如有阻当者，竞斩之可也。”植然其言。及至门，门吏阻住。植叱曰：“吾奉王命，谁敢阻当!”立斩之。于是曹操以植为能。后有人告操曰：“此乃杨修之所教也。”操大怒，因此亦不喜植。
修又尝为曹植作答教十余条。但操有问，植即依条答之。操每以军国之事问植，植对答如流。操心中甚疑。后曹丕暗买植左右，偷答教来告操。操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶!”此时已有杀修之心。今乃借惑乱军心之罪杀之。修死年三十四岁。
20.解释加点词语的意思。（3分）
①适庖官进鸡汤（）②魏王不日将退兵归（）
③终夜不息（）④问于修（）
⑤植然其言（）⑥匹夫安敢欺我耶（）
21.“鸡肋”本是曹操随口说出的口号，但杨修却马上收拾行装，这表现出杨修怎样的性格?（3分）
22.选文中写了杨修被杀的直接原因和间接原因，从中你可以看出杨修、曹操各是怎样的人?（4分）
四、写作（30分）
23.生活是广阔的，是丰富多彩的。当你投身到生活中时，学校、社会、家庭中都会有一些事情，引起你的注意和关心，有的你还参与其中，甚至全身心地投入，总会有一两件使你难忘，让你深思，给你启迪。
请你以“生活给我的思考”为题，写一篇夹叙夹议的文章。
要求：①文体不限。
②选取自己感受最深的素材，写出真情实感。
③600字左右。
第五单元B卷
班级姓名成绩
一、积累与运用（19分）
1.选出下列加点字注音全对的一组。（）（4分）
A.趱行(zǎn)朴刀(pō)恁地(nèn)面面厮觑(qù)
B.庖官(páo)大簏(lù)谮害(zèn)弃弓绰刀(chuò)
C.相公(xiàng)行事(háng)腆着(diǎn)细丝锭子(dìng)
D.颦儿(pín)抠土(ōu)画缯(zēng)两眼鳏鳏(guān)
2.下列词语没有锗别字的一组是（）。（4分）
A.怨怅吹墟劈头劈脑对答如流
B.羡幕寻思自暴自弃地灵人杰
C.伶利朦胧忙忙碌碌挖心搜胆
D.褒贬班师犹豫不决有感于怀
3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）。（4分）
①中国考察队员首次对南极海冰进行了跟踪，获得了海冰变化的第一手资料。
②中国政府一贯致力于世界和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端。
③春光之下，微风吹拂，两岸的杨柳更出迷人的风姿。
A.监测维护显现B.检测维护显见
C.检测维持显现D.监测维持显见
4.选出下列句子中没有语病的一项。（）（4分）
A.由于这篇文章，使我认识到吸烟的危害。
B.同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位老英雄的报告。
C.班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情。
D.要想取得好的学习成绩，关键在于自身是否努力。
5.《香菱学诗》中，香菱从向黛玉请教到三易其诗终于梦中得诗，正好验证了古人治学的三个境界，也可以说是反映了三个阶段。试用连线把三个境界与所属阶段对应起来。（3分）
①顿悟阶段A.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
②悬想阶段B.昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
③苦索阶段C.众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
二、现代文阅读（40分）
（一）窗（24分）
在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容得下他们两人。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。
其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视……只有静静地躺着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。
很显然，这个窗户俯瞰()着一座公园，公园里面有一(ｈóｎg)湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争奇斗妍()的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。
躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这(xǔxǔ)如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切?为什么自己不应得到这种机会呢?他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直至几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢?
他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。
一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来
但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢?
痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止了。
另一位病人仍然继续盯着天花板。
第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上。接着他们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。
医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。他看到的只是光秃秃的一堵墙。
6.给文中的加点字注音。（4分）
俯瞰()争奇斗妍()
7.根据注音填上汉字。（4分）
一(ｈóｎg)清水(xǔxǔ)如生
8.靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色”是真的吗?他为什么要这样做?表现了他怎样的品质?（5分）
9.“医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。……”其中“刚一离开”表现了这位病人怎样的心态?（5分）
10.这篇小说以“窗”为题，你认为它有哪些含义?（6分）
（二）美丽如初（16分）
①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。
④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。
⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。
⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
11.文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?（4分）
⑴
⑵
12.首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会“等得焦急不耐”，母亲却“等得耐心又耐心”?（3分）
13.第④段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢?（3分）
14.纵观全文，(1)写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”？（6分）
⑴
⑵
三、文言文阅读（11分）
细柳营
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”
15.用“/”为画波浪线的句子断句，断两处。（4分）
将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。
16.用现代汉语翻译文中的画线句。（3分）
将军约，军中不得驱驰。
17.简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。（4分）
四、写作（30分）
18.请以《青春作伴好飞翔》为题，选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真实的情感，表达你最想道出的见解。字数不少于550。
第五单元A卷
一、1.zhōu；huī；zǐ；biè；gòu；nì；xiù2.犷─旷；拣─拈；悔─诲；醒─省3.B4.①《水浒》；施耐庵②《三国演义》；湖海散人③《儒林外史》；吴敬梓④《红楼梦》；曹雪芹5.示例：钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到武器，但买不到和平
二、（一）6.买酒；付钱；抢酒；下药7.我自挑这个酒过冈子村里卖。8.为下文再讨一瓢酒吃，引起争端，趁机下药埋下伏笔。
（二）9.中举是他梦寐以求的，喜讯突然来临，自己不敢相信，必须读一遍才确信。
10.第一层至“不省人事”，写昏厥。第二层至“把报录人和邻居都吓了一跳”，写疯跑。第三层至“淋淋漓漓一身的水”，写跌倒。第四层至最后，写疯走上集。11.老太太的慌张；报录人和邻居都吓了一跳的表情；众人拉他不住的动作。12.众人非常吃惊，没有办法。13.C14.众人比较冷静理智，能判断事实，帮助想办法；家人则是担忧恐惧。15.文章刻画范进癫狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
（三）16.同一件事是帮助学生过河。“他”用“背学生”的方法，姑娘用“想方法架设桥”的方法。17.略。18.不行。这一段交代了故事的结局，与第二段构成鲜明的对比，作者借此含蓄地讽刺和批判了某些基层领导的陈旧人才观及官僚作风。另外，删掉着一段话后，全文在结构上也欠完整。19.示例：①用“他”被提升为文教办主任，姑娘仍被埋没的事例，批判了陈旧的人才观。②用姑娘选择科学、创新举措的事例，倡导、赞颂了敢想敢干，勇于创新的开拓进取精神。
三、20.①正好，恰好；②不久，不出几天；③停止，休息；④向；⑤认为正确；⑥怎么21.表现了杨修聪明过人，能猜透曹操心思，但又恃才放旷。23.杨修才智过人、恃才放旷。曹操刚愎自由、阴险*诈。
四、24.略
第五单元B卷
一、1.A2.D(提示：A．“墟”应为“嘘”；B．“幕”应为“慕”；C．“利”应为“俐”)3.A4.C5.①─C②─B③─A
二、（一）6.瞰(ｋàｎ)妍(ｙáｎ)7.泓；栩栩8.靠近窗户的病人为病友讲述的“窗外景色”完全是凭想象编出来的，他所以这样做是想在生命最后阶段为他人送去一些快乐，用对美好生活的描述鼓舞病友的意志，表现了临终前仍为他人着想的高贵品质。9.表现了“这位病人”急不可待想临窗观景的心态。10.窗，是贯穿整个故事情节的线索；由窗引起的故事恰如洞悉人们内心世界的“窗口”。
（二）11.(1)宁静平和(幽美)；(2)展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格(心灵)。12.要点：因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”，而我还未能。13.因为已经长大而独立，失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。14.(1)(我的心怦然一动，)目光在母亲单薄的身影里模糊了。(2)因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。
三、17.C2.将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。18.将军约定（规定），军营中不得骑马奔驰。19.示例：亚夫治军严肃，军令威严，军纪严明，不媚上，因此汉文帝称赞他是“真将军”。