《猫是老虎的先生》教学设计

 【教学目标】

1、认识本课生字7个，积累有关的词组，辨析形近字。

2、有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。

3、继续巩固良好的阅读习惯，尤其是质疑问难的习惯。

4、使学生知道在日常生活中要谨防那些心术不正的人。初步了解鲁迅其人。

【教学重点】

有感情地朗读课文，能把文中关于猫的故事讲给大家听。

【教学难点】

继续巩固学生的质疑问难的习惯，理解课文所包含的道理。

【教学过程】

一、联系生活、激发情趣，引出课题。

1、由课外知识引入课题。

⑴ 出示：猫 老虎

⑵ 请学生说说他们眼中的猫和老虎。

⑶ 补充课题：猫是老虎的先生（先生就是老师、师傅的意思。）

2、读课题，你想知道什么？

3、自由朗读课文，（边读边进行小组学习）

⑴ 四人小组学习生字。

⑵ 交流：“侥”、“瑟”的读音指导；“覆”的结构笔画指导。

⑶ 指名朗读生字。

二、朗读感受

1、初读课文，说说你明白了什么？

⑴ 自由朗读课文。

⑵ 交流感受。（注意进行说话训练）

2、再读课文，思考：你有什么不懂的地方？（动笔圈画）

⑴ 轻声朗读课文。 ⑵ 交流。（注意进行说话训练）

3、读通课文，解决问题。

⑴ 分节朗读课文。 ⑵解决字词方面的问题。

⑶解决句子方面的问题。 ⑷解决课文内容的问题。

三、积累语言材料。

1、朗读记诵课文第二小节。

2、完成课后练习2，把文中有关猫的故事记住，并有声有色地讲给大家听。

3、根据注释，让大家了解作者鲁迅。

四、知识能力的迁移。

1、完成课后练习“词句活动室”的第一题。

2、试着完成课后练习“词句活动室”的第二题。

3、根据课后注释制作资料卡。

五、拓展阅读、丰富想象。

1、给课文换题目。

2、续编故事。