《秦兵马俑》教学设计

教学目标 
1、        认识本课的8个生字词。 
2、了解课文大意，体会课文的思想内涵。 
3、有感情地朗读课文，想象马俑的神态与气势，激发民族自豪感。 
　　教学重点 
　　通过语言文字、搜索资料探究秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。 
　　教学过程 
　　（一）课件导入，展示课题，启发谈话。 
　　边放课件（片头）教师边导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，请大家谈一谈你知道的有关秦兵马俑的资料。 
　　展示课件背景资料，师生欣赏。 
　　师：欣赏以后，谁能讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么？ 
　　生1：很神奇。 
　　生2：令人难以相信。 
　　生3：规模宏大 
    　　…… 
 　（教师相机板书课题）  
　　（二）初读课文，整体分析 
　　1、规模宏大，体现在哪个自然段中。 
　　生：第二自然段。 
2、除了规模宏大，兵马俑还有哪些特点？在哪个自然段中进行了总结？ 
生：类型众多、个性鲜明。第三自然段。引导认识过渡段及作用。 
　　（三）自主探究学习课文 
　　1、出示自学的要求： 
（1）先自读课文，画出生字词，读一读。 
（2）再自读课文，抓住“规模宏大”一自然段，有感情地朗读，体会一下，哪些词句体现了这一特点。 
（3）再轻声读课文内容，说说课文向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？四人小组完成填表。找出自己最感兴趣的一种？四人小组互相有感情地朗读一下。 
　　2、学生自主探究，同桌相互合作。 
　　3、讨论交流  
　　（1）、指名学生说出各种类型兵马俑所在的段及特点，并谈谈体会。  
　　（2）、指名学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己研究的收获。 
　　（四）品读课文 
　　1、我们知道了描写的各种兵俑类型众多，那么仔细看，又会怎样呢？ 
　　展示课件神态各异的兵俑。 
　　2、用课件播放各种神态的兵马俑，教师配乐讲解。 
　　3、学生自由练习读第9自然段。 
　　4、开展读书比赛活动。（引导学生进行自主评价） 
　　5、知识点练习：“有的……有的……有的……”体会。 
（五）总结全文，拓展延伸。 
1、展示问题：秦军为什么如此强大？能结合课文内容及课后学习谈一谈吗？ 
2、学生发言，引导并展示军阵图。 
（六）作业 
     1、 课后登陆秦始皇陵博物馆网站，作更深入研究。