《自动人行道》教学设计

　　　　　　　　　第1课时
　　教学目标：
　　　1．初读课文，了解自动人行道的一些特点。
　　　2．学习课文生字、新词。读好课文。
　　教学重点、难点：学习本课生字新词。
　　课外准备：升降型电梯和平面型电梯电梯的图片和音像资料
　　教学过程：

　　一、谈话引入
　　你乘过电梯吗？谁来说说电梯的样子和作用？今天，我们又要来认识一种新型的电梯。
　　二、初读课文，了解主要内容
　　1. 学生自由朗读课文，，要求读准字音，读通句子，难读的多读几遍。
　　2. 检查朗读。说说课文主要介绍了什么？学生漫谈。
　　三、再读课文，完成课堂练习
　　1．判断并改错
　　（1）自动人行道是一条大型自动传送带，可以上下升降。（）
　　（2）我国香港及一些先进的大城市已经有了自动人行道。（）
　　（3）自动人行道只有慢速道，每小时走5千米，相当于步行速度。（）
　　（4）自动人行道可以让人更省力、更舒心地去购物、旅游、办事。（）
　　2．填空
　　自动人行道像（）穿行在（）之间，给城市增添了（）。人们上街（）上它，不必（），就能达到（），给人们带去许多（）。
　　四、学习课文生字、新词
　　1．自学字音：同桌互相检查。
　　2．指名检查读音。难点：型增景速展
　　3．多音字学习：的都
　　4．自学自形：将难的字找出来：
　　5．交流难写的字：增添港旅展
　　五、作业
　　1．抄写生字
　　2．强调难的可以根据实际多写几遍。

　　课后记：
　　今天上的课，觉得比较满意，首先学生兴趣比较浓，网上下载了有关自动人行道的一些图片。学文时，先从整体感知入手，学生通读课文以后，通过判断，填空等初知文章内容。
　　“港、型”字错的同学很多。

　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时 
　　教学目标：
　　1．细读课文，概括自动人行道的特点。抓住课文中有关句子进行体会、朗读。
　　2．围绕自动人行道畅谈自己的想法与认识。
　　教学重点、难点：
　　根据课文内容回答问题。“相当于”的理解；
　　课外准备：升降型电梯和平面型电梯电梯的图片和音像资料
　　教学过程：

　　一、听写词语
　　二、复习引入
　　1．通过上节课的学习，我们对子动人行道已经有了大致的了解。
　　2．学生谈印象：
　　　　在学生交流中教师板书：
　　　　特点：长
　　　　　　　平面运行
　　　　　　　有快有慢
　　　　作用：便利
　　三、抓住重点词语研读，体会特点
　　1．仔细读课文2、3节：书上是怎么具体写自动人行道的这些特点的？划出有关句子。
　　2．交流：重点抓住以几句：
　　（1）自动人行道象一条长龙穿行在高楼大厦的峡谷中。
　　（2）快速道每小时可走25千米，相当于公共汽车的速度。慢速道每小时走5千米，与步行差不多。
　 　　　明确“相当于、差不多”是一对近义词。
　 　　　口头造句。《作业本》第4题。
　　四、自由谈论
　　1．听说了自动人行道，你对什么最感兴趣？他给你留下了什么印象？
　　2．了解了自动人行道，你还有什么想法？
　　五、写话练习
　　（1）假如我是城市设计师_____________________________
　　（2）从自动人行道，我想到了_____________________________
　　（3）我向内学校设计_____________________________