《这条小鱼在乎》教学设计
一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、自学生字词，借助字典或联系具体的语言环境理解词语。 3、凭借具体的语言材料，体会小男孩热爱动物，珍视生命的美好感情。 二、教学重点、难点 指导学生朗读课文。 三、教具准备 录音、生字卡。 四、教学时间 一课时 五、教学过程 一、导入新课、揭示课题 1、先请大家听一个故事，要求静心听，听懂故事的内容。 2、播放录音。 3、交流：故事发生在什么时间、什么地方、什么人在干什么？ 4、出示课题。 二、再读课文 1、拼读生字，读准字音。 2、读课文，借助字典读准字音，读通课文。 3、编好自然段。 4、检查词语读音：浅水泾、近在咫尺、拯救。 5、指名分节读课文，纠正不正确的读音，读得不流利的语句反复练习。 6、读课文，看看自己能读懂哪些内容，还有什么不懂的问题。 7、检查自学成果，弄懂了哪些内容，还有哪些疑难之处。 三、再读课文 1、自由读课文第一段，边读边想，那个人发现了什么情况？ 交流要点：联系上下文理解词语。 近在咫尺浅水泾 ①小鱼的环境：被困在浅水泾中，濒临死亡。 ②朗读第一段，读出小鱼的困境。 2、自由读第二段，边读边想，那个人又发现了什么？ 交流要点：①小男孩在拯救小鱼的生命。 ②圈划出有关的动词：走、弯、捡、扔。 ③指导朗读：你觉得小男孩怎么样？ 3、同桌读下面的对话，读后讨论：小男孩为什么要这样做？ 交流要点： ①小男孩热爱动物，珍惜生命。 ②哪些地方可以看到小男孩热爱动物，珍惜生命？ ③理解：在乎。 ④指导朗读对话。 四、质疑问难 自由读课文，看看还有什么不懂的问题，进行提问。 五、指导朗读全文 1、学习这篇课文，你最敬佩小男孩的什么地方？ 你最喜欢课文的什么地方？为什么？找出来，读给大家听。 2、齐读课文。