猴子种果树

猴子种果书（第二课时）

教学目标：

1、 有感情地朗读课文

2 、 教育学生做任何事情要有耐心，不要盲目的听从别人的话。

教学过程：

一 、 导入

1、通过上节课学习，我们知道猴子刚种了一棵梨树苗，并且天天浇水、施肥， 那么它为什么要这样做呢？

2、猴子最后有没有吃到自己种的果子呢？为什么？你能从文中找出相关的自然段吗？

二、新授

1、学习第9自然段

a、指名读 b、齐读

2、师：从这里我们知道猴子拔了梨树种杏树，拔了杏树种桃树，拔了桃树种樱桃，到头来什么树也没种成。

（教者一边说一边板书）

3、师：猴子为什么要这样做呢？ 它都听了谁的话而不段改种果树的？ 贴画

4、乌鸦、喜鹊、杜鹃是怎么叫的？ 你能学叫你喜欢鸟的叫声吗？表演给你的合作伙伴听。

a、小组表演 b、小组派代表表演

5、这三只鸟是怎么对猴子说的呢？ 你喜欢哪只鸟就读哪只鸟说的话。

6、采取多种形式读三只鸟说的话。如小组读、小组选代表读、摆擂台、表演读等等。

7、师：听了三只鸟的话 ， 我们知道它们都说了一句农谚，都是哪些农谚呢？（板书）

乌鸦说了哪句农谚？（梨五杏四）

8、什么叫“梨五杏四”？

9、梨树要等五年才能结果， 你说猴子有这个耐心吗？

10、（出示句子）梨树要等五年才能结果， 你有这个耐心吗？ 换个说法， 使意思不变。

11、猴子听了乌鸦这么一说，它是怎么想的，怎么做的？

12、听喜鹊说“杏四桃三”， 猴子又是怎么想的，怎么做的？

13、那么猴子一定吃到桃子了！（没有） 为什么？

14、那这次猴子一定吃到樱桃了！（没有） 为什么？（樱桃好吃树难栽）

15、齐读第8自然段

16、就这样，猴子到头来什么树也没有种成。

三、拓展延伸

1、小朋友，如果你是这只猴子， 你会种哪棵树？（培养学生语言表达能力及侧面教育学生做事要有耐心）

2、学了这篇课文， 你现在最想干什么？（表演）

a、小组之间练一 练 ， 可以加动作、神情等。

b、愿意展示的小组，上台表演。（其他同学做评委，选最佳表演奖、最佳创艺奖等）

3、表演。

4、学生评价。

5、师： 小朋友们