《沿着红军走过的路》教学设计

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教学目标： 1、初步学习给课题添加内容的方法概括课文主要内容。 2、学会本课8个，理解15个词语，认识多音字。 3、按事情发展顺序给课文分段，概括段意。 4、感受儿童团员们从小有志气，有毅力，不怕因困难的精神。 教学重点：目标1、目标4 教学难点：目标4 教学方法：破题法、问题教学法 教学时间：3课时 教学过程：

第一课时 一、揭题质疑： 1、谈谈对红军的认识，领会红军品质。 2、揭示课题，读题，解题 3、据题质疑：（主要问题有） ⑴谁在什么时候沿着红军走过的路前进？ ⑵他们为什么要沿着红军走过的路前进？ ⑶他们在沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？ ⑷他们沿着红军走过的路前进，结果怎样？ 二、初读感知： 1、尽情地读，可轻声读，放声朗读，也可独自读，小组合作读 要求：（1）读准生字，理解新词，读通课文， （2）读出你的感受，读出你的感情，思考以上几个问题 （3）提出疑难问题。 2、交流读书结果： （1）检查生字新词的认读，提出不懂的词语适当解决。 （2）回答以上四个问题所在的段落，理清课文脉络，分段 （3）交流分段结果 （4）谈谈你读懂了什么，并再次质疑，根据情况解答。 三、学习第一段： 1、自学课文，回答：他们为什么要沿着红军走过的路前进？ 2、交流 3、概括段意 4、指导朗读 四、布置作业： 尝试自己解决另两个问题

第二课时 一、复习检查 二、自主探究，学习第二、三段 1、① 师引读：儿童团员们始沿着红军走过的路前进，虽然4月的川北，春意盎然－－－－－－ ② 你从这段话中读懂了什么？ 理解“春意盎然”、“心急如焚”，体会环境烘托的作用领会对比写法 ③ 感情朗读本节 2、出示问题：他们沿着红军走过的路前进途中遇到哪些困难，怎样克服？ 3、小组合作，初步研读课文4－6节后交流： 累－－壮胆睡大庙 饿－－吃供品馒头 怕－－紧挨靠着坐 4、最使你感动的哪一点？再次研读课文4－6节 5、再次交流，说明理由，感情朗读： （1）夜宿神庙：着重体会环境的烘托作用 ①说神庙可怕，理解“愈发”、“耸立”、“龇牙咧嘴”、“凶神恶煞” ②用自己的话说说神庙可怕 ③谈谈自己的感受，或质疑 ④感情朗读 （2）朝食供品：体会以苦为乐的乐观精神 用换词法领会“嚼”字的妙用 分角色朗读 6、他们的困难就这些吗？还会有哪些？他们又是怎样克服的？ ①读第7节第1句后，回答 ②根据自己喜欢，选择其中一点，或此外的困难，展开想象写话 ③交流 7、学到这里，你有什么心里话想对这些儿童团员们说？ 8、理解妇女部长何连芝说的话的意思 （1）谈谈为什么说他们是“党教育出来的英雄少年”？ （2）课题“沿着红军走过的路”有没有更深的意义吗？ 9、朗读课文，概括第二、三段的段意 三、拓展作业 再现儿童团员们与红军战士重逢的情况 1、自由组合，讨论儿童团员是怎样与红军重逢的，重逢时大家的表现，以及问长问短说些什么等 2、编写剧本 3、确定演员，编导短剧

第三课时 一、复习 二、学习单元提示，概括主要内容 1、自学提示，回答概括主要内容的方法及步骤 2、回答本课事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果 3、借助课后第三题，自己尝试概括主要内容 4、交流 5、师小结 三、诵读自己喜欢的句段 四、展示同学们的表演 五、拓展课外阅读