钱学森教学设计9（第二课时）
[教学目标]:
1、有感情地朗读课文。
2、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。
3、练习想象说话、写话。
[教学重点难点]：
重点：理解钱学森为什么要出国又回国。
难点：能抓住钱学森的语言进行个性朗读品味，体会钱学森热爱祖国的思想感情。
[教学准备]：
多媒体课件
[教学过程]：
一、复习导入
1、同学们，上节课我们认识了被称为“中国导弹之父”的科学家——钱学森(读题)，初步了解了课文的主要内容，并集体创作了一首童谣，让我们一起有感情地诵读一下：
钱学森
海外求学时，出类又拔萃。
生活待遇高，名利抛身后。
心中抱一念，我是中国人。
得知国诞生，报国心更切。
5年归国路，10年两弹成。
贡献之卓越，誉为导弹父。
2、通过上节课的学习，我们知道钱学森从上海交通大学毕业后，1935年出国留学，却又在1955年有重新回国，他为什么出国?又为什么回国呢?(板书：出国、回国)
3、古语说得好，“识其人，听其言，观其行”。请同学们打开书本，快速浏览一下课文，用上自己喜欢的符号，从钱学森说的话中去找到答案。
二、学生快速地浏览全文，划出钱学森所说的两句话，交流。
三、精读课文二至四自然段。
1、钱学森说的这两句话简单而朴实，有非常重要，接下来请同学们认真读读这两句话，(出示自读要求)
2、学生围绕要求展开自学
3、交流句一
媒体出示：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
1)指名读，交流。
2)补充资料：钱学森做任何事都是为报效祖国作准备，正如他在1935年离开祖国时，他就在心中默默地说：“再见了，祖国!你现在豺狼当道，混乱不堪，我要到美国去学习技术，他日归来为你的复兴效劳。”
正因为钱学森心系祖国，所以他这样说——齐读句一
3)言为心声，那么钱学森在什么情况下说的这段话，当时他在美国的生活、工作、事业分别是怎么样的?请大家快速地浏览课文的第2自然段，把找到的句子或词语划下来。
4)我们来交流一下
A、他当时在美国的生活是怎样的?
①钱学森在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活。
②你能想象他在美国有哪些富裕的生活?(汽车、洋房、钱财……)
③这就是一个词富裕
④可当时的中国经历了多年的战火，人们吃不饱、穿不暖，连最基本的生活需求都得不到保障，也用一个词贫穷
⑤但是钱学森放弃了——，毅然他选择了回国，选择了——。因为他一刻也没有忘记——齐读句一。
B、他在美国的生活是富裕的，那么在美国的工作条件怎样呢?
①书上用了一个词优越
②你又能想象他工作时又有哪些优越的条件?(一流的实验室、先进的实验器材、与同行一起研究的氛围……)
③而此时的中国一穷二白，与优越相对应就是简陋。
④但是钱学森放弃了——，毅然选择了回国，选择了——。因为他一刻也没有忘记——齐读句一。
C、他在美国能有富裕的生活和优越的工作条件，都是因为他在事业上的成功。从哪里看出他事业是成功的?
①他是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。
②介绍冯·卡门：冯·卡门是美国著名的空气动力学教授，被称为“现代宇航科技之父”“超音速飞行之父”。
③理解“最得意”“最得力”：由于当时中国贫穷、落后，中国留学生在国外是被人瞧不起的。而钱学森是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手，这两个“最”字，意味着——钱学森出类拔萃、异常勤奋，意味着——钱学森深受冯·卡门教授的器重，意味着——钱学森在冯·卡门教授身边前途无量。
④但是钱学森放弃了——，毅然选择了回国，选择了——。因为他一刻也没有忘记——齐读句一。
5)尽管钱学森在美国拥有——优厚的待遇，拥有——富裕的生活，拥有——优越的工作条件，拥有——恩师的器重，可是他一刻也没有忘记自己的祖国，在他的心中只有一个信念——齐读句一
6)根据说话的内容想象一下，钱学森当时会怎样说这句话?
媒体出示：他( )说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”(可以加入说话时的表情、动作等)齐读这句话
7)小结：他出国就是为了回国，他这么做就是因为他始终没有忘记——“我是中国人。”
4、过渡：钱学森始终没有忘记自己是个中国人，一心想回到祖国去。新中国成立后，他的这种愿望变得更加强烈起来。
交流句二
媒体出示、：钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
1)自由读读这句话，哪些词语让你感受到这份沉甸甸的爱国之情。
“日夜盼望”：钱学森时时刻刻都在思念着自己的祖国。
“终于”：钱学森盼望新中国成立已经很久了，他等待回国施展抱负已经很久了。
“应当”：应当是什么意思?(理所应当、天经地义)“应当”这两个字，让我们看到了钱学森把回国看成是一种职责，一种责任。这就是他，一个炎黄子孙的真情流露。
引读：正因为我们日夜盼望着祖国能够从黑暗走向光明，现在这一天终于来到了，所以我们——是中国人，是应当回去的;正因为祖国现在很穷，需要我们大家共同去创造，所以我们——是应当回去的。
2)读到这里，我们不禁想到顾炎武的——“天下兴亡，匹夫有责。”
3)诚恳是什么意思?用拆词法来理解。谁来诚恳地读好这份沉甸甸的情感。指名读、齐读。
4)、钱学森是在怎样的情况下说这句话的?留学生是怎样劝说的?指名读一读
①刚成立的新中国是什么情况?
是呀，祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，钱学森这时候回去搞科研，不是只怕有困难，而是一定有困难。然而钱学森却诚恳地说——齐读句二
②如果你是当时在场的留学生，听了钱学森的话，你还劝他留下来吗?你会回去吗?为什么?(据资料记载，跟钱学森一起回国的有三十多位留学生。)
③他的这份爱国情并没有因为祖国贫穷而动摇，他这么做就是因为他始终没有忘记——“我是中国人。”
四、学习五、六自然段
过渡：回国对于一般的留学生来说，可能是件容易的事，而对于钱学森呢?容易吗?默读五、六自然段，找一找从哪里看出钱学森回国的艰难?
出示句三：美国海军的一位高级将领说：“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。”
①从美国将领的这句话中，你读出了什么?
②你知道一个师有多少人吗?猜猜看。
③我来告诉你们吧，部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人是一个师，甲种师一个师就是10000人，你们说五个师相当于多少人?
④是呀，钱学森一个人可以抵得上25000人—50000人啊!可以说是“以一人之力换一国之力”。你们说，钱学森是一个什么样的人?(力量无比的人!伟大的人!了不起的人!不可多得的人!打着灯笼难找的人!像神仙一样的人!)(所以说“知识就是力量”，“用知识武装起来的人是不可战胜的。”)
⑤就是这样一个人，海军将领能放他吗?美国能放他吗?你从哪个字看出来的?(绝)那么，美国会怎样把他留下来呢?
6是呀，一个“绝”字变成了种种诱惑，种种阻挠。而钱学森当时所遭受的迫害远不止这些。这样的日子整整——五年哪!对钱学森来说，这是一个怎样的五年?
7介绍当时背景。
正当钱学森准备回国时，1950年9月7日美国当局以莫须有的罪名将其逮捕，钱学森被关在一个小岛上，只有几平方米的牢房，不准与人接触，不准与人说话，夜里每隔十分钟，狱警就啪的一声打开电灯，折磨得他整夜不能入眠，短短十五天时间，钱学森的体重整整减了三十磅。 后来经冯·卡门教授和美国一些友好人士交了1万5千美金才把钱学森保释出来。
从此，钱学森的行动处处收到限制和监视。就这样，钱学森失去了5年的自由，但他回国的决心一刻也没有动摇过。
8五年，整整262，8000分钟啊，这么漫长的等待，对于一心想回国的钱学森来说可真是——(度日如年、望眼欲穿、倍受煎熬……)
10可是，为了生命中最深情的回归，虽然这五年钱学森饱受迫害，然而他——一刻也没有忘记自己的祖国，他回国的决心——一刻也没有动摇。因为他始终没有忘记——“我是中国人。”
五、学习第一自然段
过渡：五年的等待没有白费，在周恩来总理的关怀下，1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。此时此刻，他的内心又是怎样的呢?请同学们读课文的第一自然段。
1、这段话中有一个词最能概括钱学森对祖国的日思夜想——同学们一起说(魂牵梦绕)
这该是怎样的一份深情?课文的第一自然段里哪些词句表达了他那种感情，请同学们再默读一下，这次老师不打算让同学们说，老师想听同学们的朗读。谁来?
2、一个专注的眺望，一个刻意的屈指一算，一个发自内心的希望，无不体现着魂牵梦绕，大声地读课文。谁愿意再来读一读。
3、如果按照时间的先后顺序，这一小节应放在哪里?为什么放在文章的开头?这样写有什么好处?(倒叙的写法，引起读者的阅读的兴趣，设置悬念，增强表达效果)
六、学习最后一个自然段
1、钱学森回国后，正如他说的那样，——引读最后一段)
2、他作出了怎样“卓越”的贡献呢?
请看视频介绍——(点击媒体)
或出示：
钱学森，世界著名科学家。1934年毕业于上海交通大学，1935年赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯卡门。1955年钱学森回到祖国。
1958年钱学森部署了我国第一枚近程导弹的制造工作。
1960年钱学森在我国酒泉发射场成功地组织了我国制造的第一枚近程导弹的飞行试验。
1964年我国自行设计的中近程导弹飞行试验获得成功。
1966年钱学森在酒泉发射场直接领导了用中近程导弹运载原子弹的“两弹结合”飞行实验，获得圆满成功。
1970年4月24日我国第一颗人造卫星“东方红1号”发射成功。
1980年钱学森在酒泉发射基地指挥发射了我国第一颗震惊世界的洲际导弹。
1985年钱学森因对我国战略导弹技术的贡献，获全国科技进步特等奖。
1989年国际技术与技术交流大会授予钱学森“威拉德·小罗克韦尔奖章”和“世界级科学与工程名人”、“国际理工研究所名誉成员”的称号。
1991年国务院、中央军委授予他“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章。
1999年中共中央、国务院、中央军委授予他两弹一星功勋奖章。
这么多巨大的贡献，书上用了一个词，叫做——“卓越”!
3、对于这些卓越的贡献，钱学森自己是怎么看的呢?(点击出示钱老名言)
4、课文学到这儿，你最想对钱学森爷爷说什么呢?(练习说话、写话)
5、钱学森爷爷还被评为2007年感动中国十大人物之一，想听听2007年感动中国年度人物评选委员会对钱学森的评价吗?
请同学读、齐读
“在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。”
他就是( )的钱学森。
七、总结全课
1、同学们，他面对美国富裕的生活，他依然回国，因为他始终没有忘记——我是中国人;
他面对祖国贫穷落后的面貌，他依然回国，因为他始终没有忘记——我是中国人;
他面对美国当局的威胁恐吓，他依然回国，因为他始终没有忘记——我是中国人;
2、同学们，钱学森作为中国优秀的知识分子，他身上流淌着我们民族优秀传统文化的血液，这是他精神的根，这是他爱国的魂，就让我们把钱学森爱国的情操铭刻在心里，因为我们也是——中国人。
3、让我们再一次深情地呼唤他——钱学森
海外求学时，出类又拔萃。
生活待遇高，名利抛身后。
心中抱一念，我是中国人。
得知国诞生，报国心更切。
5年归国路，10年两弹成。
贡献之卓越，誉为导弹父。
八、作业
1、写一段你最想对钱学森爷爷说的话。
2、仿照“作家卡片——巴金”，根据今天的学习和你所搜集的资料，写一写“科学家卡片——钱学森。